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    20．下列实验设计与对应的实验目的表述不一致的是（　　）
    A．
      比较火焰各层温度    		B．
    检验氢气的纯度
    C．
      验证CO2的密度比空气大    		D．
      探究空气的组成成分

    分析 A、根据比较火焰的温度：观察火柴的不同部位被火烧焦的程度分析；
    B、根据检验氢气的纯度分析；
    C、根据二氧化碳能像倒水一样倾倒得出结论；
    D、根据氨气具有挥发性，水溶液能够使酚酞试液变红分析探究的目的．

    解答 解：A、通过比较火柴的不同部位的灼烧的程度，可知酒精灯的外焰的温度最高，故表述正确；
    B、收集氢气在试管中，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到轻微的响声，才表明氢气已经纯净，图中操作正确，故表述正确；
    C、下层的蜡烛先熄灭，此操作能验证二氧化碳的密度比空气大，故表述正确；
    D、观察烧杯内的酚酞试液变成红色，说明氨气分子在不停的运动，可以探究分子的性质，而不是探究空气的成分，故表述错误．
    故选D．

    点评 此题比较新颖，综合考查同学们对实验设计与实验目的认识，直观简洁，是一道不错的试题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．襄阳护城河某段水域中氮和磷含量过高，造成水葫芦疯长．这里的“氮”“磷”是指（　　）
    A．分子B．原子C．离子D．元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．化学有自己的语言，可以用国际通用的符号来表示物质的组成和变化．
    （1）元素符号是最基本的化学语言：硅的元素符号是Si．
    （2）元素在形成化合物时会表现出相应的化合价．钴（Co）可形成化合价为+2和+3的两种氧化物，其化学式分别是CoO、Co2O3．
    （3）化学式是用元素符号表示物质组成的式子．在氮气、氧气、一氧化碳、氯化氢、氢氧化铝、碳酸钠中，属于盐的是Na2CO3（填化学式，下同），空气中含量最多的是N2，易与血红蛋白结合的是CO．1个一氧化碳分子变成1个二氧化碳分子需要得到1个氧原子．1个氧分子与2个一氧化碳分子完全反应生成二氧化碳分子．
    （4）化学方程式用于表示化学反应，用化学方程式表示下列事实：
    常温下，铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，反应的化学方程式是4Al+3O2═2Al2O3；
    “冰洲石”（主要成分为CaCO3）制成的工艺品不能与盐酸接触，用化学方程式表示其原因：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    高温条件下一氧化碳能把铁从磁铁矿石（主要成分为Fe3O4）中还原出来，反应的化学方程式是4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
    （5）NaHCO3常用于面包、馒头等食品的制作．NaHCO3中碳、氧元素的质量比为1：4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．在一个密闭容器中放入X．Y．Z．Q．四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后．测得数据如下表，则关于此反应认识错误的是（　　）
    物质XYZQ
    反应前质量（g）202137
    反应后质量（ g）未测32112
    A．物质Z可能是该反应的催化剂B．反应后物质X的质量为15g
    C．反应中Y．Q的质量比是6：5D．物质Y一定是催化剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列实验现象和对应的结论描述都正确的是（　　）
    A．在某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生--该固体一定是碳酸盐
    B．在某溶液中滴入碘水或碘酒，变蓝色--该溶液中一定有淀粉
    C．在某溶液中滴加硫酸铜加热，无明显现象--该溶液不含葡萄糖
    D．向饱和硫酸铵溶液中加入鸡蛋清，产生白色絮状沉淀--蛋白质变性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．结合以下实验室制取气体的常用装置回答下列问题：
    （1）写出标号仪器的名称：①试管；②长颈漏斗；
    （2）实验室用A装置制取氧气时，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
    （3）若用C装置收集氧气完成（2）中实验，其操作步骤如下：
    ①检查装置气密性，②向试管内装药品，③组装仪器，④加热，⑤当观察到导管口有连续气泡均匀冒出时，开始收集，⑥收集结束时，应将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，⑦整理实验仪器．在步骤④中，加热的具体操作为先均匀加热试管，再集中加热试管底部；
    （4）若用B装置制取二氧化碳，在锥形瓶中加入的固体药品是大理石（或石灰石），在②中加入的液体药品是盐酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．
    （1）【演示实验】将一定量的稀盐酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
    【学生板演】该反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O．
    【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
    【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
    猜想一：NaCl                
    猜想二：NaCl、NaOH
    猜想三：NaCl、HCl          
    猜想四：有NaCl、HCl和NaOH
    乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
    【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有氢氧化钠．
    （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．
    实验方案1、测溶液pH2、滴加Na2CO3溶液3、滴加AgNO3溶液
    实验操作ABC
    实验现象试纸变色，对比比色卡，pH＜7 现象：有气泡产生产生白色沉淀
    实验结论溶液中有HCl溶液中有HCl溶液中有HCl
    【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想三是正确的．
    【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出
    【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：
    ①实验操作中的错误是A（填标号A、B、C ）．
    ②实验方案中也有一个是错误的3（填标号1、2、3）
    【拓展与延伸】为了更直观地了解“酸碱中和反应”中溶液酸碱度的变化，老师先在烧杯中加入20g40%的氢氧化钠溶液，再逐滴加盐酸，同时用pH计记录溶液的pH值变化，绘制成一下图象
    ③所用氢氧化钠溶液中溶质的质量为8g．
    ④该盐酸的实际质量分数是多少？（请写出计算过程，结果保留到0.1%）
    ⑤同学发现装盐酸的试剂瓶上标签注明溶质的质量分数为32%，导致盐酸溶液溶质质量分数改变的原因是：盐酸有挥发性
    ⑥当滴加盐酸到图象中D点时，烧杯中溶液的溶质是HCl、NaCl（填化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．金属是人类生活中常用的材料．
    （1）下列生活用品中，利用金属导热性的是BC（填字母序号）．
    A．铝制易拉罐　　　B．铜制火锅
    C．铁锅　　    　　D．自行车铁架
    （2）为探究锌、铁、铜三种金属的活动性，以及他们和氢元素的位置关系，小明设计了如下实验，你认为可以省略的实验是C（填字母序号）．
    A．将铁粉放入硫酸锌溶液中；     B．将铁粉放入稀硫酸中；
    C．将铁粉放入硫酸铜溶液中；     D．将铜片放入稀硫酸中．
    （3）同学查阅资料得知，铜锈主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3，相对分子质量为222]，他以铜锈为原料设计并完成如图实验（杂质不与稀硫酸反应，且不含铜元素．图中部分物质略去）．

    ①无色气体A是CO2，溶液C中所含的溶质是FeSO4，固体D的成分是Fe、Cu；
    ②蓝色溶液B中加入一定量铁粉时，肯定发生反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．按要求写出下列反应的化学方程式，在后面横线内标出化学反应类型
    （1）细铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反应
    （2）水通电分解成氢气和氧气2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反应
    （3）木炭与氧化铜高温反应生成铜和二氧化碳：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；置换反应
    （4）实验室利用高锰酸钾制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．分解反应．

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