某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是确
(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,其反应的文字表达式为 ;步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出氧气约为空气体积的 .
(3)该实验可推论出氮气难(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?
【考点】空气组成的测定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】空气与水.
【分析】(1)根据该实验注意事项分析;
(2)根据红磷的燃烧现象、反应结合压强知识分析.红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体,消耗了瓶内的气体,压强减小,外界大气压会压着水进入集气瓶;
(3)根据集气瓶内剩余的气体主要是氮气分析氮气的性质;
(4)根据测定空气中氧气含量的实验的原理分析.
【解答】解:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是:确保将集气瓶内的氧气消耗尽;
(2)点燃的红磷,在集气瓶燃烧,生成大量的白烟.红磷燃烧生成了五氧化二磷,反应的文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷;由于红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体,消耗了瓶内的气体,压强减小,所以,打开止水夹后观察到的现是:烧杯中的水倒流至集气瓶,液面上升在一等分刻度处;由此可得出氧气约为空气体积的
(3)由于集气瓶内剩余的气体主要是氮气,由此可知氮气的性质是不溶于水;化学性质不活泼;
(4)不能,因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体,瓶内压强基本不变,水不倒流.
故答案为:
(1)确保将集气瓶内的氧气消耗尽;
(2)红磷燃烧,生成大量的白烟,红磷+氧气五氧化二磷,烧杯中的水倒流至集气瓶,液面上升在一等分刻度处
(3)难; 不活泼
(4)不能,因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体,瓶内压强基本不变,水不倒流.
【点评】熟记用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项是解答这类题目的基础.
科目:初中化学 来源: 题型:
现有A、B、C、D四种物质.A是无色、无味的气体.B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激性气味的气体C.D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊.试判断A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格内.
A ,B ,C ,D .
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科目:初中化学 来源: 题型:
给试管里的液体加热,液体体积一般不超过试管容积的 ,加热前先使试管在火焰上来回移动,这种方法叫 ,加热时应不时地上下移动试管;为了避免伤人,加热时切记不可使试管口对着 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某校研究性学习小组到实验室进行探究实验.他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质.
(1)写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式 .
(2)请指出图中所用仪器的名称:
A b c d
(3)他们所用的装置图中有一些错误,请你为他们指出来:
①.
②.
③
④.
(4)收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并 (填“正放”或“倒放”)在桌上.
(5)他们用这种方法收集了两瓶气体.在先收集的一瓶插入带火星的木条,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木条则能复燃.导致这个现象的可能的原因是(写出操作上的原因): .
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科目:初中化学 来源: 题型:
当打开一个装有液态空气的容器盖,并将一根燃烧着的木条置于容器口上方时,观察到的现象是( )
A.燃着的木条火焰熄灭 B.燃烧得更旺
C.先燃烧得更旺,后熄灭 D.无明显变化
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科目:初中化学 来源: 题型:
阅读下文:在通常状况下,硫化氢是一种没有颜色,具有臭鸡蛋气味的有毒气体,比空气重,能溶于水.在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成.硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和稀硫酸反应有硫化氢气体逸出.回答:
(1)具有臭鸡蛋气味,这属于硫化氢的 (填“物理”、“化学”)性质.
(2)制取硫化氢气体的装置可选用 (填“制氧气”、“制氢气”)的气体发生装置,收集时可用 法.
(3)硫化氢有污染,我们要除去它最简便的方法是 .
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