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    8．为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验．

    （1）加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是过滤．
    （2）同学们在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，
    请写出固体物质B中杂质的成分CaCl2（用化学式表示）．
    （3）同学们继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入．写出有关反应的化学方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

    分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．

    解答 解：（1）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是过滤．
    （2）氯化钙溶液是过量的，固体物质B中杂质的成分是氯化钙，其化学式为：CaCl2．
    （3）碳酸钠能与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
    故答案为：（1）过滤（2）CaCl2；（3）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

    点评 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列做法正确的是（　　）
    A．用活性炭净水器能除去水中的可溶性钙、镁化合物
    B．不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，使用水基型灭火器灭火
    C．为防止菜刀生锈在表面镀铜
    D．为防止玉米、薯干发生霉变，应将其储存在干燥通风处

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．春季易诱发疾病，农户为预防禽流感时，要注意对禽兽生活的场所、饮用水源等进行消毒．三氯异氰尿酸（C3Cl3N3O3）就是一种高效的消毒剂，下列与其有关的说法正确的是C
    A．三氯异氰尿酸是混合物
    B．三氯异氰尿酸含12个原子
    C．三氯异氰尿酸的相对分子质量为232.5
    D．三氯异氰尿酸中碳、氧元素质量比为3：4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验操作正确的是（　　）
    A．
    称量NaOH固体    		B．
    过滤
    C．
    稀释浓硫酸    		D．
    检查气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如右图），同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体．
    （1）请写出镁条燃烧的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；
    （2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律．你认为出现这样实验结果的原因可能是：生成的氧化镁小颗粒（白烟）扩散到空气中去了，使得生成物收集不全；
    （3）小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体．
    【提出问题】黄色固体是什么？
    【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
    【实验探究】请设计实验，验证猜想
     实验操作 实验现象及结论
    取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝．得出结论：黄色固体是Mg3N2
    【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是-3；
    ②空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：氮气化学性质不如氧气活泼．
    ③同学们又联想到氯气在氧气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：燃烧不一定需要氧气参加．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列叙述正确的是（　　）
    A．有化合物生成的反应一定是化合反应
    B．由同种元素组成的物质一定是单质
    C．有发光放热现象的变化一定是化学变化
    D．化合物中元素正负化合价的代数和一定为零

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．图a 是铯元素在元素周期表中的信息，图b 是铝原子结构示意图，图C 为元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三种不同元素．

    （1）由图a 可知，铯元素的相对原子质量为132.9．
    （2）图b 方框内的数字是3；该原子在化学反应中容易失去电子，形成稳定结构，其离子符为Al3+．
    （3）有关图C 的说法，正确的是A（填序号）．
    A．原子序数：Z＞Y    B．Y 和Z 最外层电子数相同    C．核外电子数：X=Y．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应．
    （1）按如图装好药品、连好装置（夹持仪器已略去）．其中A装置的作用是提供水蒸气．
    （2）加热一段时间后，灰色铁粉逐渐变黑，吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起；用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣．该气体燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （3）同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”，玻璃管内的黑色固体中还可能含有“过量的铁”．
    【查阅资料】铁有三种氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4），其中FeO接触到空气会立即由黑色变为红棕色，铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应
    【实验探究】
    实验步骤实验现象实验结论
    倒出玻璃管中黑色固体，平铺于白纸上黑色固体不变色黑色固体中一定没有
    氧化亚铁和氧化铁（填物质名称）
    取上述黑色固体少许，装入试管，加入足量
    硫酸铜溶液
    黑色固体部分溶解，且有红色固体出现    		黑色固体中一定含有
    铁和四氧化三铁
    【探究结论】铁与水蒸气发生置换反应，有关的化学方程式是3Fe+4H2O（气）$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
    【拓展创新】同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图甲装置，设计出图乙装置，并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、氢氧化镁、氢氧化铜等作为供水剂，实验都获得成功
    ①甲、乙装置相比，乙装置有很多优点，请你写一条：操作简单
     ②分析上述供水剂的供水原理，其中正确的是AB
    （填字母）
    A．疏松、多孔的物质，有良好的吸水性和保水性能
    B．新鲜的富水植物，在受热时水分容易释放出来
    C．本身不含水的固体物质，不能用作供水剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．人类的生产生活离不开金属材料，随着科技水平的不断提高，金属及其合金在日常生活中扮演着越来越重要的角色．
    （1）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图．
    ①用铁锅做炊具利用了金属的导热性，铸铁属于混合物（填纯净物或混合物）
    ②炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是隔绝氧气．
    ③铜也易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，产生铜锈的过程比较复杂，用化学用语可以表示为：2Cu+H2O+CO2+X=Cu2（OH）2CO3，其中X的化学式是O2．
    （2）在实验室中探究铝、铜的金属活动性顺序，可将铝放入硫酸铜溶液中（填一种即可）．
    （3）在硝酸铜、硝酸镁和硝酸亚铁的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣．向滤渣中滴加稀硫酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有Cu、Fe（写化学式），滤液中一定含有的金属离子是镁离子、锌离子．

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