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    小华和小红对市场上销售的一种袋装的薯片产生了兴趣，因为薯片包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术主要为了使薯片防腐、防碎。那么，这是什么气体呢？

    小华猜想是氮气，小红猜想是二氧化碳。
    （1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案 ，来判断小红的猜想是否正确，简要写出操作步骤：__________________________________________________________________。
    （2）小红的猜想如果正确，现象是____________________________________。
    （3）你认为食品充气包装对所充气体的要求是________、____________(至少写2点)

    ⑴用注射器从袋内吸取气体并注入到澄清石灰水中 ⑵石灰水变浑浊 ⑶化学性质稳定、无毒（或价格低廉）

    解析试题分析：（1）①要检验包装袋内所充气体是否为二氧化碳，可采取注射器抽取气体，可把气体通入澄清石灰水，观察现象；②如果气体是二氧化碳，就会观察到澄清石灰水变浑浊；③二氧化碳气体无毒且不能与食品发生反应，获得二氧化碳也比较方便，所以充入二氧化碳气体，因此可推断为使食品能够较长时间的保鲜、保质所充入的气体应是：无毒、不与食物反应、廉价易得的气体；
    考点：常见气体的检验与除杂方法.

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
    （1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是
    　                                         　．
    （2）小亮取少量样品于试管中，滴加 　            　试液，试液变红色，该溶液不可能是
    　      　（填写化学式），理由是 　　                             ．
    （3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告．
    [设计实验方案]方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份．
    [进行实验]你愿意选择方案　     　（选填“甲”或“乙”）进行实验．

    实验步骤
         		实验现象
         		实验结论
     
    取少量溶液于试管中，
                  
         		                     
                  
         		该溶液是碳酸钠溶液，
    有关反应得化学方程式为：
                                          
     
    [实验反思]（4）有同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定，那么它是　　       溶液．
    （5）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是 　　   （填序号）．
    A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀   B．要有严谨的科学实验的态度   C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    小雨阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。
    【提出问题】氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好？影响氯酸钾分解速率的因素有哪些呢？
    【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验。

    序号
    		KClO3的质量
    		其他物质的质量
    		温度
    		氧气的体积
    		反应所需时间
    ①
    		2.0g
    		 
    		330℃
    		100mL
    		T1
    ②
    		2.0g
    		CuO   0.5g
    		330℃
    		100mL
    		T2
    ③
    		2.0g
    		MnO2  0.5g
    		330℃
    		100mL
    		T3
    ④
    		2.0g
    		MnO2        g
    		380℃
    		100mL
    		T4
     
    若t1     t2（填“＞”、“＝”、“＜”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的___________和________________不变。
    你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是                    。
    实验④中MnO2的质量为    g，若t3＞t4，则化学反应快慢与温度的关系是                  。
    （4）写出实验④所涉及的化学方程式                                 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
    【实验探究】

    实验步骤
    		实验现象
    I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
    		A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
    		试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
    		 
    IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
    		 
     
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是             ；
    （2）实验II、III证明：氧化铁的质量和                   在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式                                。
    【实验评价】
    实验设计IV的目的是                                ；
    若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是                         。
    【实验拓展】
    查阅资料得知，CuO、CuSO4、、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是              。

    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类
    E．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉。天然气的主要成分是甲烷(CH4)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣。请你参与：提出问题：甲烷燃烧后生成哪些物质？
    查阅资料：含碳元素的物质完全燃烧生成C02，不完全燃烧生成CO；无水CuS04遇水变蓝。
    猜想与假设：甲：CO2  H2O；
    乙：CO  H2O；
    丙：NH3  CO2  H2O；
    丁：CO2  CO  H2O。你认为­­­__________同学的猜想是错误的，理由是________   ________  ____。
    实验探究：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的02中燃烧的产物依次通过下列装置：（无水硫酸铜能吸收水蒸气，吸水后由白色变蓝色）

    （1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能”或“否”）__________________。­
    （2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是_____________________________。
    （3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断__________同学猜想成立。
    反思与交流：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是_______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。

    请根据图示进行思考并回答下表中的问题：

     
         		（I）
         		（II）
         		（III）
         		（IV）
     
    现象
         		紫色纸花变红
         		紫色纸花不变色
         		紫色纸花不变色
         		______  ______
     
    分析
         		①实验(III)验证了                                ：
    实验(Ⅳ)验证了                                  ；
    ②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是                    ：
    ③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，
    说明碳酸             ，并写出文字表达式                        
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    蔗糖是我们生活中经常接触的一种食品。生活中，我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热过久会变成黑色，小明、小强同学对此产生了浓厚的兴趣，对蔗糖的成分进行了探究。
    【提出问题】蔗糖是由哪些元素组成的呢？
    【猜想】蔗糖中可能含碳元素，或许还有其他元素，如氢元素等。
    【设计实验】小明、小强分别设计了如下方案进行实验探究：
    小明：将蔗糖在空气中点燃。单独点燃蔗糖不易燃烧，但在蔗糖中掺入少量烟灰，蔗糖就很容易被点燃。分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察现象。
    小强：将蔗糖放在一密闭的容器中加强热，观察现象。
    【现象与结论】
    小明观察到的现象为：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水变浑浊。
    小强观察到的现象为：容器底部有黑色物质，容器壁上有水珠。
    结论：蔗糖是由               （填元素符号）元素组成的。得出该结论的依据是在化学反应前后，元素的种类      （填“变多”“不变”“变少”）。
    【反思与评价】小明实验中烟灰可能起          作用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    三瓶遗失标签的无色溶液分别是盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙，为鉴别这三瓶溶液进行如下实验．

    （1）①气体a的名称是        ，原A和B两只试管所盛溶液中对应溶质的化学式分别是            、              ．
    ②生成白色沉淀的化学方程式是                      ．
    ③如果只用一种试剂来鉴别三种溶液，可选用的试剂是                      ．
    （2）若遗失标签的是盐酸、碳酸钠、氢氧化钙三瓶溶液，鉴别时不需外加任何试剂，只需将其中的溶液①分别滴加到另外两种溶液②、③中，若实验现象是          ，则①是                      ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如图所示。要求同学们进行探究：确认这瓶溶液究竟是什么溶液？

    【提出猜想】王老师提示：这瓶无色溶液只能是下列四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液；②硫酸钠溶液；③硫酸溶液；④硫酸铵溶液
    【查阅资料】
    ①常温下，相关物质的溶解度如下：

    物质
    		MgSO4
    		Na2SO4
    		(NH4)2SO4
    		H2SO4
    溶解度
    		35.1g
    		19.5g
    		75.4g
    		与水任意比互溶
     
    ②(NH4)2SO4的水溶液显酸性
    （1）【实.验探究】小明对王老师的提示进行了评价不可能是Na2SO4，原因是                          。
    （2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①取该溶液少许于试管中，向其中滴加几滴           溶液
    		溶液中有白色沉淀生成
    		猜想①成立
    ②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸上，并跟标准比色卡对照
    		 
    溶液pH小于7
    		 
    猜想③成立
     
    小雅对小明实验操作②的结论评价是         ，理由是                       _；
    （3）请你设计实验方案，确认该溶液是硫酸铵溶液并完成实验报告：
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    取该溶液少许于试管中，
    ①                      
    ②将湿润的红色石蕊试纸放在试管口
    		①产生有刺激性气味的气体
    ②                       
    		猜想④成立，该反应的化学方程式为               
                         
     

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