【题目】空气中含量较高的气体是氮气和氧气,氮气和氧气在放电的条件下发生化学反应的微观模拟示意图如图所示:
请回答下列问题
(1)在B图中将相关粒子的图形补充完整
(2)此变化中发生改变的粒子是(填化学式)
(3)结合该图示从微观角度解释由A到B的实质是 .
(4)生成物中氮元素的化合价为价.
(5)该反应所属的基本反应类型为 .
(6)画出O2﹣的结构示意图 .
【答案】
(1)解:
(2)O2、N2
(3)在放电的条件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子
(4)+2
(5)化合反应
(6)
【解析】解:(1)由A→B是分子的分开过程故B中应该是原子数目与A中的相同,所以相关粒子图形为 ;(2)由图示可知该变化过程中氧气和氮气的分子发生了变化;(3)从微观角度解释由A到B变化的实质是在放电的条件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子;(4)生成物是NO,设生成物中氮元素的化合价为x,与昂元素的化合价为﹣2,则x+(﹣2)=0,x=+2;(5)反应物是氧气和氮气,生成物是一氧化氮,因此反应的表达式为:N2+O2 2NO.该反应所属的基本反应类型为化合反应;(6)O2﹣离子原子核外有10个电子,最外层电子数为8,离子结构示意图为 . 所以答案是:(1) ;(2)O2、N2;(3)在放电的条件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子;(4)+2;(5)化合反应;(6) .
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将某紫黑色固体粉末A加热,可产生无色气体B,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D.黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂.另一黑色固体E在无色气体B中燃烧,产生使澄清石灰水变浑浊的气体F.绿色植物可将气体F通过光合作用吸收,并转化为无色气体B.回答:
(1)写出物质化学式:ACDF;
(2)加热紫黑色固体A时所发生的反应的文字(或符号)表达式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分析图中内容回答问题,
(1)左图中海水属于(填“纯净物”或“混合物”),海水含有大量氯化钠、氯化钠是由(填离子符号)和Cl﹣构成.
(2)右图试管A中气体的化学式为 , 试管B所对应的电源是(填“正”或“负”)极;
(3)在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同):
A.水分子不断运动
B.水分子之间间隔不变C,水分子大小不发生变化 D,水分子可以保持水的物理性质
(4)在电解水的过程中,下列说法正确的是 .
A.水分子本身发生了改变
B.氢原子和氧原子数目没有发生变化
C.氢原子和氧原子种类发生了改变
D.氢原子和氧原子质量发生了变化.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】 下列说法中错误的是
A.分子、原子、离子都是构成物质的微粒
B.原子的质量几乎都集中在原子核中
C.物质在水中的溶解过程实质上是原子重新组合的过程
D.化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列探究实验不能达到目的是( )
A. 探究Fe、Cu、Ag的金属活动性
B. 探究影响物质溶解速率的因素
C. 探究可燃物的燃烧条件
D. 探究铁生锈的条件
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明在做“盐酸中和氢氧化钠”的实验时,实验前忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液,导致无法判断中和反应进行的程度,于是小明对反应后溶液的酸碱性进行了探究. 【探究目的】确定反应后溶液的酸碱性
(1)【猜想与假设】反应后溶液呈碱性,也可能呈 , 也可能呈 .
(2)【实验验证】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
无色酚酞溶液; | 溶液呈碱性,使其呈碱性的微粒是; | |
无色酚酞溶液不变色 | 溶液呈; |
(3)【继续验证】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
粉末部分或全部消失,溶液变为黄色 | 溶液呈 , 反应的化学方程式是; | |
溶液呈; |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组的同学用如图所示的装置测定空气中氧气的含量,请回答下列问题:
(1)装置中电热棒的作用是;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是;红磷燃烧的化学方程式;
(3)足量红磷充分燃烧后冷却至室温,打开止水夹,观察到水沿导管进入集气瓶,水进入集气瓶其原因是;进入集气瓶的水约为集气瓶容积的五分之一,由此你得出的结论是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用序号填空:
A.食盐水 B.红磷 C.锰酸钾 D.四氧化三铁 E.氦气 F.银 G.雨水
属于混合物的有_____________;属于单质的有___________;
属于氧化物的有_______________;属于化合物的有___________;
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