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某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,分析并填空.

(1)请写出标有字母a的仪器名称;
 
. 
(2)若用A和D装置组合来制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 

(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,可用的发生装置是
 
,请写出反应的符号表达式:
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)利用高锰酸钾制取氧气时为防止水蒸汽冷凝倒流炸裂试管,试管口要略向下倾斜;
(3)据反应物状态和反应条件选择发生装置,据反应原理书写方程式;
解答:解:(1)a的仪器名称是集气瓶;
(2)利用高锰酸钾制取氧气时为防止水蒸汽冷凝倒流炸裂试管,试管口要略向下倾斜;
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,可用固液反应不需加热的发生装置B;反应的符号表达式:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;其中二氧化锰起催化作用.
故答案为:(1)集气瓶;
(2)试管口要略向下倾斜;
(3)B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化.
点评:据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置,此外,掌握制取氧气的反应原理、注意事项才能正确解答该题.
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科目:初中化学 来源: 题型:

在一个密闭容器中有X、Y、Z、Q四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:
物质XYZQ
反应前质量/g231116
反应后质量/g24待测015
该密闭容器中发生的反应属于(  )
A、化合反应B、分解反应
C、置换反应D、复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组溶液中,需要借助其它试剂才能鉴别的是(  )
A、氨水、食盐水、浓盐酸
B、硫酸铜溶液、硫酸、氢氧化钠溶液
C、盐酸、碳酸钠溶液、氯化钙溶液
D、盐酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室取用药品应严格按照规定取用,如果没有说明用量,一般应按
 
取用.液体
 
 毫升,固体只需
 
.液体药品通常盛放在
 
 里,取用时,应先拿下瓶塞,
 
放在桌面上,倾倒液体时,瓶上标签应朝向
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用于制取氧气的方法有:a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末;b、加热高锰酸钾固体;c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气.
(1)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是
 
 (填填a、b或c),写出这个反应的化学方程式
 

(2)采用方法c制取氧气应该选用装置
 
(填“A”或“B”).写出这个反应的化学方程式
 

利用装置A制氧气,在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 

(3)请填写仪器名称:①:
 
; ②:
 
; ③:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫酸是化学实验室中常用的一种试剂,试回答下列问题:
(1)硫酸的相对分子质量为
 

(2)配制184g质量分数为19.6%的稀硫酸,需要98%浓硫酸(密度为1.84克/厘米3)多少毫升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图)(温馨提示:标签上的5%表示该混合物种主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
【大胆猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析,他们一致认为猜想一不合理.
理由是
 

你认为猜想
 
正确,请你完成下列实验报告.
【实验与结论】
 实验步骤实验现象 结论 
 
 
 
 
 
 
(1)写出反应化学方程式为
 

(2)为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意
 

【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.标签上化学式中氧元素的化合价为
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化工厂排出的废液中含有AgNO3和Cu(NO32,为了减少污染,并回收、分离金属银和铜,设计方案如图:

试写出(1)、(2)、(3)步的化学反应方程式:(1)
 
(2)
 
;(3)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号语填空:
(1)2个氮原子
 
;     
(2)镁离子
 

(3)保持水的化学性质的最小粒子
 

(4)澄清的石灰水长期暴露在空气中瓶壁会出现白色固体,说明空气中含有
 

(5)常温下为液态的金属
 

(6)地壳中含量最多的元素是
 

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