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16.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白.
(1)[提出问题]小松同学用双氧水(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢滴到地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂.他想,水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥,用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究.
(2)[猜想]水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
(3)[实验验证]
实验步骤实验现象实验结论
实验一木条不复燃常温下过氧化氢不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块,然后将带火星的木条放入试管中木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]小芳认为,仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个实验探究:探究水泥块在反应前后质量是否改变
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;④对比反应前后水泥块的质量是否改变.
[分析]如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可做过氧化分解的催化剂.
(6)但小华认为:要证明小松的猜想,小芳的补充实验不够,还需要补充一个探究实验:探究水泥块的化学性质在反应前后是否改变.
最后得出结论:水泥块能做过氧化氢分解的催化剂.

分析 【实验验证】试验一:根据氧气具有助燃性进行分析;实验二:根据木条复燃的现象分析.
【讨论与反思】根据催化剂的定义分析需要验证的因素,
【实验步骤】根据洗涤后的固体中含有水分进行分析,要知道求固体质量的方法,
【分析】根据催化剂满足的条件分析.

解答 解:【实验验证】实验一:根据实验现象是木条不复燃,说明了是用木条在检验是否生成了氧气,对比实验二的操作,可以得出实验一的操作;
实验二:根据实验现象:木条复燃,说明了氧气的存在,更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生,故答案为:

实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中
实验二水泥块能改变过氧化氢分解的速率
【讨论与反思】研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析.还要从反应前后质量不变方面进行分析,故答案为:水泥块在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】水泥块是从溶液中取出的,要得到水泥块的质量,就需要将水泥中的水分除去,然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有,故答案为:烘干,称量;
【分析】研究催化剂,除了研究改变反应速率,反应前后质量不变,还要研究反应前后的化学性质不变,故答案为:水泥块的化学性质在反应前后是否改变.

点评 在研究催化剂时,要从改变反应速率、反应前后的质量、化学性质等方面进行研究.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.用托盘天平称量12g粗盐,天平调平后,在称量时发现指针向右偏,此时应(  )
A.调节平衡螺母B.减少砝码C.添加粗盐D.减少粗盐

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7.分类是化学学习和研究的重要方法之一,下列分类正确的是(  )
A.物理性质包括:溶解性、挥发性、可燃性
B.可在酒精灯上加热的仪器:试管、烧杯、量筒
C.能使带火星木条熄灭的气体:氮气、二氧化碳、人呼出的气体
D.空气污染物:二氧化硫、二氧化碳、PM2.5

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4.下列化学方程式书写完全正确的是(  )
A.H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ H2OB.CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
C.C+2CuO=2Cu+CO2D.Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.请用相应的化学符号填空:
(1)2个氧分子2O2
(2)3个碳酸根离子3CO32-
(3)氯化铝AlCl3
(4)氢氧化铁Fe(OH)3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.将一定量的空气依次通过足量的石灰水及浓硫酸,分别被除去的是(  )
A.二氧化碳、水蒸气B.二氧化碳、氮气C.氮气、水蒸气D.氮气、氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图是稀释浓硫酸实验的示意图.
(1)b容器所盛的试剂是浓硫酸 (填“水”或“浓硫酸”);
(2)稀释时,若不慎将浓硫酸溅到衣服和皮肤上应立即用用大量清水冲洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】(1)讨论后同学们认为,为了充分消耗容器中的氧气,最好选择红磷,且实验中红磷的用量应保证足量(或过量).为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置气密性;
(2)小组同学共同设计了如图的两套装置,你认为合理的是A(填编号).
【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下(注:集气瓶容积为100mL)
组别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;
【实验拓展】小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验,发现水几乎没有进入进入集气瓶.经讨论,同学们一致认为用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择和生成物的要求上应考虑的是药品要能在空气中燃烧时只消耗氧气;生成物是固体(答一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.实验探究题
(a)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响,甲设计以下对比实验:
①将3.0克氯酸钾和1.0克二氧化锰均匀混合加热;
②将3.0克氯酸钾和1.0克氧化铜均匀混合加热.
在相同温度下,比较两组实验产生氧气的快慢.
【猜想】除二氧化锰,氧化铜外,氧化铁也可以做氯酸钾分解的催化剂.
按下表进行实验:测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好) 
实验编号实验药品分解温度/℃
氯酸钾580
氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1)350
氯酸钾、氧化铜(质量比1:1)370
氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)390
问题一:由实验①与实验④对比,证明猜想合理.实验所用的三种物质,催化效果最好的是二氧化锰.
(b)以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据(常温通常指20℃)
 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液质量/g 温度/℃ 二氧化锰用量/g 氧气体积/mL 反应所需时间/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 1220 0.2 125 2
 ③ 30 12 400 125 148
 ④ 30 12 900 125 82
问题二:(1)写出以上反应的文字或符号表达式过氧化氢$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧气或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)通过对比实验①和②可知,化学反应快慢与过氧化氢溶液浓度有关;通过对比实验③和④可知,化学反应快慢与温度有关.
(3)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是序号①.
(4)本实验中测量氧气体积的装置(如图)应该选择:C.(填字母)
 
问题三:查阅资料得知,氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是B.
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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