实验室有一瓶硫酸溶液,老师请小红同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数。小红同学先取一洁净小烧杯,称其质量为18.2g,然后往其中倒入少量硫酸废液后称量,总质量为33.2g,之后,将一枚质量为10.8g的铁钉(已用砂纸打磨去铁锈)放入该小烧杯中反应,待铁钉表面不再有气泡产生后,再次称量,总质量为43.9 g。请回答下列问题:
(1)反应中产生的气体的质量是 。
(2)计算该废液中硫酸的质量分数(写出计算过程,计算结果保留一位小数)。
(3)若铁钉的铁锈(主要成分为氧化铁)未除净,对计算结果的影响是 (选 “偏大”、“偏小”、“无影响”),原因是 。反应方程式为
(1)0.1g;(2)32.7% ;(3)偏小;硫酸与铁锈反应(1分) Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O
【解析】
试题分析:(1)根据质量守恒定律反应前后质量不变可知产生的气体的质量为33.2g+10.8g-43.9g=0.1g
(2)解:设与铁反应的硫酸的质量为X,
烧杯中稀硫酸废液的质量为:33.2g-18.2g=15.0g,(1分)
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(1分)
98 2
X 0.1g(1分)
98:2=x:0.1g
X=4.9g,(1分)
该废液中硫酸的质量分数为:4.9g/15.0g*100%=32.7%(1分)
答:废液中硫酸的质量分数是32.7%.
(3)偏小 (1分) 硫酸与铁锈反应(1分) Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O(2分)
考点:质量守恒定律、根据化学方程式的计算
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
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12 |
222 |
12 |
222 |
物 质 | H2SO4 | Na2SO4 | MgSO4 |
常温下的溶解度∕g | 与水以任意比互溶 | 18.0 | 39.0 |
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科目:初中化学 来源:2013年四川省宜宾市高级中等学校招生考试化学 题型:038
实验室有一瓶硫酸溶液,老师请小红同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数.小红同学先取一洁净小烧杯,称其质量为18.2 g,然后往其中倒入少量硫酸废液后称量,总质量为33.2 g,之后,将一枚质量为10.8 g的铁钉(已用砂纸打磨去年铁锈)放入该小烧杯中反应,待铁钉表面不再有气泡产生后,再次称量,总质量为43.9 g.
请回答下列问题:
(1)写出上述反应的化学方程式是________.
(2)反应中产生的气体的质量是________.
(3)计算该废液中硫酸的质量分数(写出计算过程,计算结果保留一位小数).
(4)如果铁钉的铁锈未除净,对计算结果的影响是________(选填“偏大”、“偏小”、“无影响”),原因是________.
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科目:初中化学 来源:2012届广东省珠海市紫荆中学九年级第三次模拟考试化学试卷(带解析) 题型:探究题
碱式碳酸铜[化学式为Cu2(OH)2CO3,相对分子质量为222]加热完全分解后得到的黑色固体是什么呢?甲、乙、丙三位同学想通过实验探究,来确定该黑色固体的组成。
(1)提出问题: 黑色固体是什么?
(2)猜想与假设: 黑色固体可能是:① ;②可能是炭粉;③可能是炭粉和氧化铜的混合物。请你补充猜想①。作出这些猜想的依据是 。
(3)实验方案: 他们称取了2.22g碱式碳酸铜在试管中高温加热使之完全分解,冷却至室温,称得黑色固体产物的质量为1.6g。
(4)实验反思:① 甲同学经过思考后,认为可以排除猜想③,理由是 (用化学方程式表示)。
② 乙同学根据质量守恒定律:化学反应前后,元素的种类和质量都不变。通过对得到的数据进行计算,排除了猜想②,他的理由是(通过计算式说明) 。
(5)实验结论:结合甲、乙同学的探究和查阅资料,丙同学确认只有猜想①成立。
(6)实验拓展:丙同学想进一步探究该黑色固体的化学性质。他发现实验室有一瓶无色溶液,其标签严重破损(如图),
老师告诉他该瓶试剂是硫酸、硫酸钠或硫酸镁溶液中的一种。他通过查阅资料得知常温下这三种物质的溶解度如下表:
物 质 | H2SO4 | Na2SO4 | MgSO4 |
常温下的溶解度∕g | 与水以任意比互溶 | 18.0 | 39.0 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室有一瓶硫酸溶液,老师请小红同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数。小红同学先取一洁净小烧杯,称其质量为18.2g,然后往其中倒入少量硫酸废液后称量,总质量为33.2g,之后,将一枚质量为10.8g的铁钉(已用砂纸打磨去年铁锈)放入该小烧杯中反应,待铁钉表面不再有气泡产生后,再次称量,总质量为43.9 g。
请回答下列问题:
(1)写出上述反应的化学方程式是________ 。
(2)反应中产生的气体的质量是 。
(3)计算该废液中硫酸的质量分数(写出计算过程,计算结果保留一位小数)。
⑷如果铁钉的铁锈未除净,对计算结果的影响是 (选填“偏大”、“偏小”、“无影响”),原因是 。
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