物 质 | Ca(HCO3)2 | Mg(HCO3)2 | Ca(OH)2 | Mg(OH)2 | CaCO3 | BaCO3 |
溶解性 | 可溶 | 可溶 | 微溶 | 不溶 | 不溶 | 不溶 |
分析 【设计并实施方案】
氢氧化钙能和碳酸钠反应生成白色沉淀碳酸钙和氢氧化钠;
【评价】
氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳;
根据提供的数据,提供计算可以判断物质的可能组成.
解答 解:【设计并实施方案】
(2)取上层清液滴入Na2CO3溶液,没有白色沉淀,说明清液中不含有氢氧化钙,进一步说明X物质中无Ca(OH)2.
故填:Ca(OH)2.
【评价】
(1)A瓶中的NaOH溶液能够吸收鼓入的空气中的二氧化碳;
若A瓶中无NaOH溶液,D瓶中的质量将增大.
故填:吸收鼓入的空气中的二氧化碳;增大.
(2)碳酸钙、碳酸钡和稀硫酸反应的化学方程式及其反应物、生成物的质量关系为:
CaCO3+H2SO4═CaSO4+H2O+CO2↑,BaCO3+H2SO4═BaSO4↓+H2O+CO2↑,
100 44 197 44
因为D瓶内物质增加的质量为20g,说明反应生成了20g二氧化碳,当生成的二氧化碳质量是20g时,由反应的化学方程式及其质量关系可知,消耗的碳酸钙质量小于50g,消耗的碳酸钡质量大于50g,因此X物质中一定含有碳酸钙,可能含有氢氧化镁,也可能含有碳酸钡,也可能含有氢氧化镁和碳酸钡,因此X物质的组成情况是:
Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3,或Mg(OH)2、CaCO3或CaCO3、BaCO3.
故填:Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3,或Mg(OH)2、CaCO3或CaCO3、BaCO3.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
称量的产品质量/g | 烧杯1 | 烧杯2 | 烧杯3 | 烧杯4 |
加入纯碱产品质量/g | 3.6 | 7.2 | 14.4 | 16.4 |
烧杯中剩余物的质量/g | 52.5 | 55 | 60 | 62 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 打开浓盐酸的试剂瓶盖,瓶口会出现白雾 | |
B. | 生锈的铁钉放入稀硫酸中,溶液由无色变为黄色 | |
C. | 一氧化碳通过灼热氧化铁,固体由红色变为黑色 | |
D. | 水通电后,正极产生的气体能燃烧发出淡蓝色火焰 |
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科目:初中化学 来源:【全国市级联考】山东省寿光市2017届九年级学业水平模拟考试(一模)化学试卷 题型:选择填充题
下列实验过程中与图象描述相符的一组是
A. 恒温向硝酸钾溶液中加入硝酸钾
B. 向氢氧化钠溶液中不断加入水
C. 等体积、等质量分数的过氧化氢分解
D. 等质量、等颗粒大小的金属中加入足量稀盐酸
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