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14.根据下列实验装置图回答(装置用代号表示):

(1)写出编号为①的仪器名称试管.
(2)实验室加热高锰酸钾制氧气时,应选用的发生装置是A;实验室制二氧化碳时,应选用的发生装置是B;检验二氧化碳气体可选用D装置,其装置中盛放的试剂一般是澄清的石灰水
(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气有以下主要操作步骤:①加热②把药品装入试管后固定在铁架台上③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤用排水法收集气体⑥从水槽中取出导管.正确的操作顺序是③②①⑤⑥④(写序号).

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;根据制取二氧化碳使用的是石灰石和盐酸解答;检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水;
(3)根据高锰酸钾制取氧气的步骤进行分析解答.

解答 解:(1)①是试管,常用作反应容器;故填:试管;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热,可选用的发生装置是A;实验室制取二氧化碳使用的是石灰石和稀盐酸反应,是固液常温型反应,应该选择B装置;检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水,故填:A;B;澄清的石灰水.
(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气的步骤是:③检查装置的气密性;②把药品装入试管后固定在铁架台上;①加热;⑤用排水法收集气体;⑥从水槽中取出导管;④熄灭酒精灯,故填:③②①⑤⑥④.

点评 本题考查的是常见气体的实验室制取的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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4.如图是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容,请仔细阅读后计算:欲配制100g溶质质量分数为8.64%的稀盐酸,需用这种盐酸多少毫升?

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5.“钻石恒久远,一颗永留传”说明了金刚石具有的性质是(  )
A.无色透明B.常温下性质稳定C.点燃时能燃烧D.可作装饰品

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.根据如图1实验装置图,请回答下列问题:

(1)写出图中所标仪器的名称:甲锥形瓶;乙集气瓶;丙水槽.
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,应选用的发生装置是B,收集氧气可以选择装置D或G,原因分别是密度大于空气、不易溶于水,要收集一瓶纯净的氧气,应选择的装置是G.
(3)加热高锰酸钾制取氧气,何时开始收集气泡连续均匀冒出时.要验证瓶中气体是氧气,其方法和现象为将带火星的木条伸进集气瓶,木条复燃.
(4)小林在实验过程中,出现了一些意外,请你帮他分析原因:
①水槽中的水出现紫红色试管口未塞一团棉花;
②收集的氧气不纯刚有气泡冒出就立刻收集;
③水槽中的水倒流回试管,炸裂试管实验结束时先撤酒精灯.
(5)用如图2装置用排空气法收集氧气,则氧气从A端通入,用排水法收集氧气,则氧气从B端通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.将足量含杂质的锌粒投入200g稀硫酸中,反应完全后,生成0.4g氢气.(杂质和锌粒均不溶于水且不与硫酸反应)请计算:
①200g稀硫酸中的溶质的质量.
②所得溶液中溶质质量分数.(结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.如表是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明.
配料含碘量保质期食用方法贮藏指南
氯化钠、碘酸钾(20mg~40mg)/kg18个月勿长时间炖炒避热、避光、密封
试回答:
(1)已知碘酸钾的化学式为KIO3,试写出碘酸的化学式HIO3
(2)“含碘量”中的碘是指(填序号)②.
①碘酸钾②碘元素③碘分子④碘离子
(3)由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是加热、见光易分解.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.水作反应物且反应属于化合反应的化学反应有很多,请写出其中一个反应的化学方程式CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.我们已经学过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出实验室制取这两种气体反应的共同点CD(填序号).
A.需要加热  B.需用催化剂    C.没有气体参加反应  D.生成的气体只有一种
(1)请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究和实践,实验仪器如图1所示(导管和橡皮塞等未画出).

实验药品:6%双氧水、大理石、稀盐酸、高锰酸钾、二氧化锰
【比较研究】请填写下表
制取反应物状态反应条件收集方法和依据
氧气固体加热排水集气法O2不易溶于水且不与水反应
二氧化碳固体和液体常温CO2密度大于空气且不与空气反应
【实践研究】
(2)某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气装置,该同学反应所用原理为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(用符号表达式表示).下列是该同学部分操作,其中不合理是BC.
A.先检查装置气密性,后加药品
B.先固定试管,后放置酒精灯
C.先将导管伸入集气瓶,后加热试管
D.实验结束先将导管移出水面,后熄灭酒精灯
(3)四位同学根据提供的实验仪器,分别设计了如图2所示四套制取和收集二氧化碳的装置.
实验室制取二氧化碳的符号表达式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,四位同学对设计装置相互进行了交流评价.其中可能收集不到二氧化碳装置是A;能够使反应随时停止和发生的装置是D.
【反思小结】气体制取和收集装置的选择依据:
发生装置--反应物的状态和反应条件
收集装置--气体的密度、气体的溶解性和化学性质中的不与空气发生反应
【拓展应用】:某同学还设计了如图3所示制取并验证气体性质的装置(K1 K2为玻璃导管上开关)
(4)当打开K1,关闭K2时,用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是B
A.大理石与稀盐酸反应制二氧化碳
B.锌与稀盐酸反应制氢气(反应不需加热)
C.氯酸钾和二氧化锰混合制氧气
(5)小李同学认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器和位置的前提下,该装置可用于双氧水制氧气,他的做法是在II装置内装满水后再进行制取.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学与生活联系紧密.
(1)洗涤剂可以去除油污,这是利用了洗涤剂的乳化作用.
(2)胃蛋白酶对蛋白质的分解起到催化作用.
(3)成语“釜底抽薪”中,描述的灭火原理是:隔离可燃物;渔民用网大鱼,他利用的方法与化学实验室中的过滤方法相似.

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