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区分下列各组物质的两种方法都正确的是

需区分物质

方法一

方法二

A

空气和氧气

用带火星木条检验

闻气味

B

硬水和软水

观察颜色

加明矾搅拌

C

铜丝和铁丝

用磁铁吸引

观察颜色

D

二氧化碳和氮气

澄清石灰水

燃着的木条

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2017届广东省茂名市九年级上期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列方法不能用来区别硬水和软水的是

A.用两只烧杯取等量水样,分别滴加等量肥皂水,观察产生泡沫和浮渣的多少

B.用两只烧杯取等量水样,分别加热至沸腾,观察在杯壁上产生水垢的多少

C.取一玻璃片,分别在不同位置滴等量水样并蒸发完全,观察白色残留物的多少

D.将等量水样分别过滤,观察过滤器内留下的固体杂质的多少

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科目:初中化学 来源:2017届四川省简阳市石板学区九年级上学期期中化学试卷(解析版) 题型:填空题

小明在元素周期表中查找到如下图所示的一格后,明白了不能把一氧化碳的符号写成“Co”的原因。

(1)“Co”表示 元素(填名称),其原子的相对原子质量是

(2)一氧化碳是由 两种元素组成的 (填“单质”或“化合物”)

(3)上述元素属于 (填金属元素,非金属元素,稀有气体元素),

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科目:初中化学 来源:2017届四川省简阳市石板学区九年级上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

认真分析元素周期表可得出以下结论,其中不正确的是

A.元素周期表共有18个纵行,16个族

B.除第一周期外,其余的周期开头的总是金属元素

C.元素周期表中共有9个周期

D.每一周期的结尾总是稀有气体元素

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省无锡市九年级上期中化学试卷(解析版) 题型:探究题

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气的含量测定进行再探究。

(一)甲组同学利用某脱氧剂测定空气中氧气含量,兴趣小组进行了如下实验:

使用图1装置进行实验.实验前应先进行的操作是

【实验过程】

步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末(体积为2mL),封闭。

步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹。

步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。

【数据处理】

(1)实验中需要记录的数据是:

②反应后注射器活塞进入后显示剩余气体的体积。

(2)上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是

【实验对比】

实验室常通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量(装置如图2)。步骤如下:

(1)用弹簧夹夹紧橡皮管;

(2)点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。

(3)

(4)观察并记录水面的变化情况。

多次实验发现,集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的。

【拓展研究】查阅资料得知,当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时,红磷不再燃烧.由此可知,燃烧红磷法测定结果不够准确。

【实验评价】与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是

(二)乙组同学利用装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。

(1)右图中A仪器的名称是____________。

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有

【查阅资料】镁条在空气中燃烧,能与氧气反应产物为氧化镁(MgO)固体,也能与氮气反应产物为氮化镁(Mg3N2)固体。

(3)现有24g镁条,在空气中完全燃烧后,生成物的质量应在 (填数值范围)之间。(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省无锡市九年级上期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

意大利科学家获得了极具理论研究意义的N4分子,下列有关N4的说法正确的是

A.是一种新型的化合物 B.N4约占空气体积的78%

C.N4和 N2的化学性质相似 D.一个N4分子中含有28个质子

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省无锡市九年级上期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

下图所示的实验基本操作中,正确的是

A.①②③④ B.②③ C.③ D.②③④

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省南京市秦淮区九年级上学期期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关空气的各种成分的说法中,不正确的是

A.氮气的化学性质不活泼,常用作保护气

B.氧气的化学性质比较活泼,常用作燃料

C.目前计入空气污染指数的项目不包括二氧化碳

D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省兴化市顾庄学区三校九年级上期中化学卷(解析版) 题型:选择题

已知某种氮的氧化物中氮、氧元素的质量之比为7:16,则该氧化物中氮元素的化合价为

A.+2 B.+3 C.+4 D.+5

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