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9.氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿.某同学发现她家花盆中的花草生长迟缓,便施用了一种氮肥.如图是该氮肥包装标签的部分文字.试根据相关信息计算:
(1)碳酸氢铵中各元素的质量比为14:5:12:48
(2)该化肥的含氮量与24kg硝酸铵相当.
(3)这种氮肥碳酸氢铵的质量分数是多少?

分析 (1)根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比,进行分析解答.
(2)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答.
(3)根据化合物的质量=该化合物中某元素的质量÷该元素的质量分数,进行分析解答.

解答 解:(1)碳酸氢铵中氮、氢、碳、氧四种元素的质量比是14:(1×5):12:(16×3)=14:5:12:48.
(2)设需要硝酸铵的质量为x
50kg×16.8%=x×$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%          x=24kg
(3)这种氮肥碳酸氢铵的质量分数是16.8%÷($\frac{14}{14+1×4+1+12+16×3}$×100%)=94.8%.
故答案为:(1)14:5:12:48;(2)24;(3)94.8%.

点评 本题难度不大,考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:2017届山东省龙口市(五四学制)九年级下学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:探究题

化学兴趣课上,同学们对过氧化钠(Na2O2)可以做供氧剂产生了浓厚兴趣,于是在老师的指导下展开了以下探究活动。

【提供资料】①二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气和另一种物质。

②Na2O2是一种淡黄色固体,常温下能与H2O、HCl气体等物质发生反应生成氧气,不能与N2发生反应。

(1)探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气。同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。

①写出检验G中气体的方法______________________________。

②若无装置C,对实验有影响的物质是______________(写化学式)。

③若观察到__________________________,说明二氧化碳已经除尽。

(2)探究二氧化碳与过氧化钠反应生成的另一种物质。

【猜想与假设】下面是同学们提出的3种猜想:

猜想1:是NaOH 猜想2:是NaHCO3 猜想3:是Na2CO3

你认为猜想____________________是不正确的,理由是___________。

【进行实验】排除错误猜想后,同学们通过以下实验验证了另一种物质。

【反思与评价】(3)实验之后,该小组对实验进行反思。

①某同学认为上述方案存在不足,他的理由是______________________。

②写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式______________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉,反应停止后过滤,滤液仍为蓝色.请回答下列问题.
(1)银、铜、锌三种金属的活动性由强到弱依次为锌、铜、银;
(2)加入锌粉后一定会发生的化学反应方程式为Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag;
(3)若过滤后滤液中溶质只有两种,则分别是Zn(NO32、Cu(NO32(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.请写出相应的化学符号.
(1)氯酸钾KClO3;   
(2)两个甲烷分子2CH4;  
(3)3个铁原子3Fe;              
(4)4个铵根离子4NH4+;   
(5)氧化铁中,铁元素的化合价为+3$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某元素是地壳中含量最多的元素,该元素的原子结构示意图为:,则该元素的原子序数为8,该原子核外有2个电子层,该元素属于非金属(填“金属”或“非金属”)元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.下列是实验室中制取氧气常用的实验装置

(1)请写出C装置两种仪器的名称水槽、集气瓶.
(2)请写出一种用A装置制氧气反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.检验A装置气密性的方法是连接好仪器,把导气管的一端浸入盛水容器中,用双手紧贴试管外壁.若导气管口有气泡冒出,移开手,在导管内形成一段水柱,则不漏气.
(3)制取氧气时,上面的收集装置不可能用到的是D,如果要收集一瓶氧气来进行小铁丝燃烧的实验,应该用收集装置C,理由是用于做铁丝燃烧实验的氧气需纯度高,并且瓶内必须留一些水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.硫酸可用于除去金属表面的锈,是因为硫酸(  )
A.具有吸水性B.能跟碱反应
C.能跟金属反应D.能跟金属氧化物反应

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.电导率传感器,是在实验室、工业生产和探测领域里被用来测量超纯水、纯水、饮用水、污水等各种溶液的电导性或水标本整体离子的浓度的传感器.电导率的数值越大,溶液的导电性越强;电导率的数值越小,溶液的导电性越弱.(电导率的单位是us/cm)老师利用电导率传感仪在实验室完成了两个实验.
实验一:稀氢氧化钡溶液中逐滴滴加稀硫酸,测定溶液电导率的变化,所得图象如图1所示;
实验二:稀氢氧化钠溶液中逐滴滴加稀盐酸,测定溶液电导率的变化,所得图象如图2所示.
观察图象回答下列问题.
(1)2组实验开始前的空白对照实验中测得水的电导率为0.82us/cm,说明水有(填“有”或“无”)微弱的导电性.
(2)写出实验1中反应的化学方程式H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O.请观察图1中的A点,此时烧杯内物质的电导率>(填写“>”、“<”或“=”)水的电导率.该现象说明了硫酸钡难溶于水,在水中会微弱的电离出少量的钡离子和硫酸根离子.
(3)观察图2,0~100s时间内,溶液中自由移动的离子数目不变(填“增加”、“减少”或“不变”),溶液的电导率减少(填“增加”、“减少”或“不变”)减少,据此说明溶液的电导率与离子浓度有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列方法一定能使20℃时,200g很稀的不饱和硝酸钾溶液变成饱和溶液的是(  )
A.降低温度接近0℃
B.加热使溶液温度升高,但不蒸发水分
C.加入足量硝酸钾固体
D.恒温蒸发少量水

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