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15.水和空气都是人类重要的资源.
(1)人类一刻也离不开空气,空气看不见,摸不着,如何验证我们这个空间确实有空气的存在风是空气的流动的结果;要测定空气中氧气的含量,设计实验原理时要考虑哪些因素消耗氧气的反应物是固体、生成物是固体(答出两条即可).
(2)使用红磷燃烧的方法可以测定空气中氧气的含量:
①写出红磷在空气中燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
②在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图1装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1(填“1”或“2”或“3”或“4”)刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的五分之一.
③实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是装置漏气(填一种即可).
④已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似,反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液变红色.
(3)人如果不吃饭,也许还能活上几周,但如果没有水,却只能活几天.我市是一个水资源短缺的城市,因此,我们要节约用水,提高用水效率.请你提出一条节约用水的措施用洗菜水冲马桶、淘米水浇花等.
(4)下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是a.
a.水的电解    b.水的蒸发     c.氢气在氧气中燃烧
水的电解反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该实验中与电源正极相连的玻璃管中得到的气体是氧气,检验该气体的方法是把带火星的木条伸入瓶中,带火星的木条复燃,说明该气体是氧气.
(5)城镇自来水厂生产流程可用如图2表示:

除去水中固态杂质的设备是:过滤池;活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和异味;投药(多为二氧化氯)的作用是杀菌消毒.
(6)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水,使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦.在日常生活中,人们常用加热煮沸的方法来降低水的硬度.如果想知道得到的水是软水还是硬水,我们可以用肥皂水来检验.

分析 (1)空气的流动形成风;
(2)红磷燃烧生成五氧化二磷;
氧气约占空气总体积的五分之一;
(3)水资源不是取之不尽用之不竭的;
(4)电解水生成氢气和氧气;
氧气能使带火星的木条复燃;
(5)过滤可以把不溶于水的物质除去;
活性炭能够吸附色素、异味等;
加热煮沸可以降低水的硬度;
利用肥皂水可以检验硬水和软水.

解答 解:(1)验证我们这个空间确实有空气的存在的方法是:室外有风,说明由空气存在,因为风是空气流动的结果;
要测定空气中氧气的含量,设计实验原理时要考虑的因素是消耗氧气的反应物是固体、生成物是固体.
故填:风是空气的流动的结果;消耗氧气的反应物是固体;生成物是固体.
(2)①红磷在空气中燃烧的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,由于氧气约占空气总体积的五分之一,因此瓶内水面最终上升约至1刻度处,由此可知氧气约占空气总体积的五分之一;
③如果装置漏气,红磷不足,都能够导致测定空气中氧气含量偏低;
④反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液时,由于五氧化二磷溶于水生成显酸性的物质,因此溶液变红色.
故填:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;1;装置漏气;红.
(3)用洗菜水冲马桶、淘米水浇花等,都可以达到节约用水的目的.
故填:用洗菜水冲马桶、淘米水浇花等.
(4)电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的;
水的电解反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
该实验中与电源正极相连的玻璃管中得到的气体是氧气,检验该气体的方法是把带火星的木条伸入瓶中,带火星的木条复燃,说明该气体是氧气.
故填:a;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;把带火星的木条伸入瓶中,带火星的木条复燃,说明该气体是氧气.
(5)除去水中固态杂质的设备是过滤池,活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和异味,投药(多为二氧化氯)的作用是杀菌消毒.
故填:过滤池;吸附色素和异味;杀菌消毒.
(6)向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生大量浮渣,是硬水;                          
加热煮沸时,水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出,从而降低水的硬度. 
故填:加热煮沸;肥皂水.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.人类的生存离不开氧气,某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验.
【探究一】某同学称取一定质量的高锰酸钾(KMnO4)放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取氧气(O2),该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.实验结束时,该同学发现收集到的氧气(O2)大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰(MnO2)分解放出氧气(O2
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾(K2MnO4)分解放出氧气(O2
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
(1)第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想Ⅰ错误.
(2)第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管,带火星的木条复燃.
【探究二】以下是某小组探究影响过氧化氢(H2O2)溶液反应速率部分因素的相关实验数据.
实验序号H2O2溶液
浓度%
H2O2溶液体积/mL温度/℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需
的时间/s
51200.1416.75
151200.146.04
305350249.21
305550210.76
①通过实验①和②对比可知,化学反应速率与反应物浓度有关;从实验③和④对比可知,化学反应速率与温度的关系是:温度越高,化学反应速率越快.
②如果要证明MnO2是该反应的催化剂,还要补做2个实验(不要写出具体步骤):证明二氧化锰的质量不变;证明二氧化锰的化学性质不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.实验室提供如图所示的仪器制取氧气.

(1)小兰在药品中选取了高锰酸钾,并欲用排水法收集氧气,则需选择上述仪器中的①②⑤⑥⑧⑪(填仪器序号),还须补充的一种用品是棉花团;
(2)小怡另选药品和上述仪器中的③⑥⑨完成实验,则还需选择⑦(填仪器名称),她的验满方法是C(填序号);
A.观察瓶口是否有大气泡冒出       B.将带火星木条伸入瓶中
C.将燃着的木条伸到瓶口          D.将带火星木条伸到瓶口
(3)小秋只选用了上述仪器中的①②⑥⑩完成实验,则她选用的反应物与上述小怡(填“小兰”或“小怡”)同学相同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.据报道,市场上有些方便面遭到塑化剂污染,若长期接触塑化剂可使血液系统、生殖系统受到伤害.已知塑化剂(DMP)的化学式为C10H10O4.求:
(1)DMP的相对分子质量为194;
(2)DMP中碳、氢、氧三种元素的质量比为60:5:32;
(3)DMP中碳元素的质量分数为61.9%.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.生活中的下列物质,属于纯净物的是(  )
A.矿泉水B.葡萄酒C.水银D.澄清石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A.过滤器中的过滤层可以用棉花、纱布等代替滤纸
B.电解时产生了氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的
C.因为硬水中含有钙,所以饮用硬水有益于身体健康
D.氧气是一种化学性质活泼的气体,具有氧化性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.某化学兴趣小组选用如下图所示装置,进行二氧化碳的制取和性质实验请你根据所学知识,依图回答下列问题:

(1)请写出A中发生反应的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳,如用分液漏斗代替仪器 ①,优点是可控制反应速率.
若A后接注射器检查该装置的气密性,当加水形成液封后,缓慢拉动活塞,看到长颈漏斗下端管口产生气泡,则气密性良好.
(2)收集少量CO2气体应选择B (填装置序号),验满的方法是用燃着的火柴放在试管口,若火焰熄灭,则已收满.
(3)若A与D连接,则D中出现的现象是紫色的溶液变成红色,原因是二氧化碳+水→碳酸(用文字表达式表示).
(4)若A与E连接,E中发生反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.
(5)若A与F连接,则F中出现的现象是矮的蜡烛先熄灭,高的蜡烛后熄灭,说明了CO2具有不能燃烧、不能支持燃烧的化学性质,因此CO2可用于灭火.
(6)G可用来测量生成CO2的体积,在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水且与水反应,植物油上方原有的空气对实验的结果没有 (填“有”或“没有”)明显影响.

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科目:初中化学 来源:【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型:选择题

有18.6g的NaOH和Na2CO3固体混合物,已知Na元素与C元素的质量比是23:3,把该固体全部加入到盛有100g的足量稀硫酸的烧杯中,充分反应后,烧杯里残留物质的质量是114.2g。则原NaOH和Na2CO3固体混合物中钠元素的质量是( )

A.9.2g B.6.9g C.4.6g D.2.3g

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.掌握化学用语是学好化学的基础,分别用化学用语表示:
(1)氧化镁中镁的化合价是+2$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)2个氮原子2N;
(3)硫酸根离子SO42-
(4)2个亚铁离子2Fe2+
(5)实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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