分析 (1)空气的流动形成风;
(2)红磷燃烧生成五氧化二磷;
氧气约占空气总体积的五分之一;
(3)水资源不是取之不尽用之不竭的;
(4)电解水生成氢气和氧气;
氧气能使带火星的木条复燃;
(5)过滤可以把不溶于水的物质除去;
活性炭能够吸附色素、异味等;
加热煮沸可以降低水的硬度;
利用肥皂水可以检验硬水和软水.
解答 解:(1)验证我们这个空间确实有空气的存在的方法是:室外有风,说明由空气存在,因为风是空气流动的结果;
要测定空气中氧气的含量,设计实验原理时要考虑的因素是消耗氧气的反应物是固体、生成物是固体.
故填:风是空气的流动的结果;消耗氧气的反应物是固体;生成物是固体.
(2)①红磷在空气中燃烧的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,由于氧气约占空气总体积的五分之一,因此瓶内水面最终上升约至1刻度处,由此可知氧气约占空气总体积的五分之一;
③如果装置漏气,红磷不足,都能够导致测定空气中氧气含量偏低;
④反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液时,由于五氧化二磷溶于水生成显酸性的物质,因此溶液变红色.
故填:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;1;装置漏气;红.
(3)用洗菜水冲马桶、淘米水浇花等,都可以达到节约用水的目的.
故填:用洗菜水冲马桶、淘米水浇花等.
(4)电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的;
水的电解反应的文字表达式为:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;
该实验中与电源正极相连的玻璃管中得到的气体是氧气,检验该气体的方法是把带火星的木条伸入瓶中,带火星的木条复燃,说明该气体是氧气.
故填:a;水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;把带火星的木条伸入瓶中,带火星的木条复燃,说明该气体是氧气.
(5)除去水中固态杂质的设备是过滤池,活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和异味,投药(多为二氧化氯)的作用是杀菌消毒.
故填:过滤池;吸附色素和异味;杀菌消毒.
(6)向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多,是软水,如果产生大量浮渣,是硬水;
加热煮沸时,水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出,从而降低水的硬度.
故填:加热煮沸;肥皂水.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验序号 | H2O2溶液 浓度% | H2O2溶液体积/mL | 温度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧气的体积/mL | 反应所需 的时间/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 过滤器中的过滤层可以用棉花、纱布等代替滤纸 | |
B. | 电解时产生了氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的 | |
C. | 因为硬水中含有钙,所以饮用硬水有益于身体健康 | |
D. | 氧气是一种化学性质活泼的气体,具有氧化性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源:【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型:选择题
有18.6g的NaOH和Na2CO3固体混合物,已知Na元素与C元素的质量比是23:3,把该固体全部加入到盛有100g的足量稀硫酸的烧杯中,充分反应后,烧杯里残留物质的质量是114.2g。则原NaOH和Na2CO3固体混合物中钠元素的质量是( )
A.9.2g B.6.9g C.4.6g D.2.3g
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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