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    某研究性学习小组的同学用电解水的方法测定水的组成后，提出问题：“测定水的组成还有其他的方法吗？”经过讨论后，得到了肯定的答案，邀请你一起对此展开探究．

    【查阅资料】D装置球形管中碱石灰的主要成分是氢氧化钠和氧化钙．它们不但能吸收水，还能吸收CO2，写出氢氧化钠与CO2反应的化学方程式
     
    ．
    【设计方案】甲同学利用氢气还原氧化铜的原理和上图装置及药品进行实验（操作规范）．图中a仪器的名称是
     
    ，A装置中发生反应的化学方程式为：
     
    ，洗气瓶B中浓硫酸的作用为
     
    ．
    【实验探究】当玻璃管中固体由黑色转变为红色时，实验测得：
    ①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；
    ②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g，用此数据算得水中H、O元素的质量比为
     
    ，而由水的化学式算得H、O元素的质量比为
     
    ．
    【分析交流】针对上述结果与理论值有偏差，乙同学认为：该装置存在缺陷，此观点得到了大家的认同，你对此改进的方法是
     
    （假设生成的水完全被D中碱石灰吸收，装置内空气中的水蒸气、CO2忽略不计）．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,气体的净化（除杂）,气体的干燥（除水）,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,氢气的化学性质与燃烧实验
    专题：科学探究
    分析：【查阅资料】根据反应物、生成物，写出氢氧化钠与CO2反应的化学方程式．
    【设计方案】
    根据“锌和稀硫酸反应能生成硫酸锌和氢气”，则可知反应物、生成物，则可书写反应的化学方程式；掌握浓硫酸的作用；
    【实验探究】
    根据“①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g”，则可推测算得水中氧元素的质量，氢元素的质量；
    【分析交流】
    因为空气中的水、二氧化碳进入了干燥管，影响了结果，所以应该在D装置后面再连接一个干燥管，这样能够防止空气中的水和二氧化碳进入D中．
    解答：解：
    【查阅资料】D装置球形管中碱石灰的主要成分是氢氧化钠和氧化钙．它们不但能吸收水，还能吸收CO2，则可写出氢氧化钠与CO2反应的化学方程式为 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    【设计方案】
    图中a仪器的名称是铁架台，根据“锌和稀硫酸反应能生成硫酸锌和氢气”，则反应的化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．洗气瓶B中浓硫酸的作用是吸收水，起干燥作用．
    【实验探究】
    根据“①装置C的玻璃管和其中固体的总质量在反应后减少了1.6g；②装置D的干燥管和其中物质的总质量在反应后增加了1.82g”，则可推测算得水中氧元素的质量是1.6g，氢元素的质量是1.82g-1.6g=0.22g，则水中H、O元素的质量比为：0.22g：1.6g=1.1：8，由水的化学式算得H、O元素的质量比为：（1×2）：（16×1）=1：8．
    【分析交流】
    因为空气中的水、二氧化碳进入了干燥管，影响了结果，所以应该在D装置后面再连接一个干燥管，这样能够防止空气中的水和二氧化碳进入D中．
    故答案为：
    查阅资料：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
    设计方案：铁架台；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．除去生成氢气中的水蒸气/干燥氢气．
    实验探究：1.1：8；1：8．
    分析交流：在D装置后再加一个盛有碱石灰的干燥管．
    点评：通过计算可以确定物质的组成，这是近年来常考的内容之一，既是重点、又是难点，要仔细领会、全面掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，可采取的方法有：①升高温度 ②降低温度 ③增加硝酸钾 ④减少硝酸钾 ⑤增加溶剂 ⑥减少溶剂，其中正确的一组是（　　）
    A、①②③B、②③④
    C、③④⑤D、②③⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学为确定木炭还原氧化铜后所得固体的成分，请你与他们一起完成下列探究，并完成下列填空．
    【猜    想】：①固体是
     
       ②固体是铜、氧化铜    ③固体是铜、木炭
    【实验验证】：实验流程如下：

    【问题与讨论】
    （1）步骤①包括溶解、
     
    两步操作．
    （2）C的化学式为
     
    ，D的化学式为
     
    ．由此推断B中一定含有
     
    （写化学式）
    （3）只根据①的现象推断，如果A是蓝色，则猜想
     
    成立．如果溶液A无色，再根据②及现象推断，猜想
     
    成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的物质的量和体积．
    【查阅资料】：常温下氧气密度为1.42g/L；碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物，极易吸收水蒸汽和二氧化碳．
    【设计原理】：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合，测定反应产生的氧气的质量，计算出其中过氧化氢的质量，从而可知双氧水溶液中过氧化氢的物质的量．
    【过程方法】：

    （1）组长首先设计（如图A）：向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰，待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是6.4g，则制取氧气为
     
    mol，双氧水溶液含过氧化氢
     
    mol（写出具体计算过程）
    （2）小林对组长的图A设计提出质疑，设计了如图B的方案，即在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰干燥管，然后再操作，请说明小林质疑的理由是
     
    ．
    （3）若用C来制取氧气并测得氧气的体积，则氧气的体积约等于
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分解氯酸钾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明同学为了测定市面销售的某品牌纯碱（杂质为氯化钠）中碳酸钠的质量分数，进行了如下实验：①在三个烧杯中分别加入11.0g样品；②向三个烧杯中分别加入一定质量的10.0%氯化钙溶液；③将充分反应后生成的沉淀过滤、洗涤、干燥，并称量得到的白色固体．
    实验所得数据见下表，请你分析并进行有关计算：
    烧杯Ⅰ烧杯Ⅱ烧杯Ⅲ
    加入10.0%氯化钙溶液的质量（g）55.5120.0150.0
    白色固体的质量（g）5.010.010.0
    （1）样品中碳酸钠的质量是多少？
    （2）在图中绘制出白色沉淀与加入氯化钙溶液的质量关系图（图上要注明白色沉淀、氯化钙溶液的相关质量）．
    （3）充分反应后，烧杯Ⅱ中氯化钠的溶质质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某科学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究．通过实验已确定该样品由氧化铁和铁粉混合而成．他们称取了13.6g固体样品，用图a所示的装置继续实验，测定的部分数据如图b所示．

    （1）图a最右端的酒精灯的作用是
     
    ．
    （2）固体样品中氧化铁的质量是
     
    克．
    （3）在上述反应后的固体中加入100g稀盐酸，恰好完全反应，求反应后所得溶液中溶质的质量分数．（结果保留到小数点后一位）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题：
    （1）图A实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为
     
    色，该实验说明
     
    ．
    （2）图B实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为
     
    ．
    （3）图C实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：
     
    ；
    （4）图D实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是
     
    （用化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如何设计一个实验来证明铁和铜的活泼性？

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