如图是某空间站能量转化系统局部示意图,其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用KOH溶液.下列有关说法不正确的是( )
| A. | 该能量转化系统中的水可以循环使用 |
| B. | 燃料电池水电解系统中负极产生的气体可以作为燃料使用 |
| C. | 水电解系统中的溶液采用KOH溶液,是为了增强水的导电性 |
| D. | 燃料电池系统产生的能量实际上来自于水 |
物质发生化学变化时的能量变化. | |
专题: | 化学与能源. |
分析: | 根据空间站能量转化系统局部示意图,利用水的分解反应和燃料电池中的反应来分析反应中的能量变化.燃料电池是一种化学电池,它利用物质发生化学反应时释出的能量,直接将其变换为电能.从这一点看,它和其他化学电池如锰干电池、铅蓄电池等是类似的.但是,它工作时需要连续地向其供给反应物质﹣﹣燃料和氧化剂,这又和其他普通化学电池不大一样.由于它是把燃料通过化学反应释出的能量变为电能输出,所以被称为燃料电池. |
解答: | 解:A.由转化图可知,该系统中水既可分解也可生成,是循环使用的,说法正确,故不符合题意; B.燃料电池水电解系统中负极产生的气体是氢气,能燃烧,故可以作为燃料使用,说法正确,不符合题意; C.水电解系统中的溶液采用KOH溶液,是为了使水的导电性增强,说法正确,故不符合题意; D.燃料电池系统产生的能量来源于化学反应产生的化学能,属于化学能转变为电能,不是来源于水,说法错误,故符合题意; 故选D. |
点评: | 题出题的切入点新颖,以信息的形式考查了化学反应与能量的关系,解答时要根据所学知识细心分析. |
科目:初中化学 来源: 题型:
三份质量相等的氯酸钾固体.第一份中加入少量二氧化锰,第二份中加入少量高锰酸钾,第三份不加任何物质.给它们分别加热完全分解,放出氧气的量( )
| A. | 第一份最多 | B. | 第二份最多 | C. | 第三份最多 | D. | 一样多 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多.化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是( )
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 |
| A. | 第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化 |
| B. | 第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 |
| C. | 第三组分两次实验,看木条是否能复燃 |
| D. | 第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作或现象的描述正确的是( )
| A. | 铁丝在空气中燃烧火星四射,放热,生成黑色固体 |
| B. | 用托盘天平称取5.6g 氯化钠固体 |
| C. | “粗盐提纯”实验中,过滤时将悬浊液直接倒入漏斗 |
| D. | 硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰,生成无色无味气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学生量取液体,视线与液体凹液面的最低处相平,读数为30mL,将量筒中的液体倒出一部分后,仰视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为( )
| A. | 大于10mL | B. | 小于10mL | C. | 等于10mL | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小丹同学收集到一瓶浑浊的长江水,利用如下流程来净化水,最终制成蒸馏水.
请回答下列问题:
(1)A加入的物质是明矾,操作①的名称是 ,该操作需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、 .
(2)操作②选用 除去水中色素和异味,该过程主要是 变化(填“物理”或“化学”).
(3)小丹同学取少量液体D于试管中,加入少量 ,振荡,发现有少量泡沫且有大量垢状物产生,说明液体D是硬水,通过操作③ (填操作③的名称)可以将该硬水软化.
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科目:初中化学 来源: 题型:
农作物的种子经过发酵、蒸馏制得的乙醇被称为“绿色汽油”。乙醇的化学式为
现在用的汽油里面常常加入乙醇,被称为“乙醇汽油”,乙醇汽油属于 (混合物、纯净物),乙醇燃烧的化学方程式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
雾霾天气一度笼罩我国中东部大部分地区,多地PM2.5指数直逼最大值,下列行为不利于雾霾天气治理的是( )
A.以步代车 B.风力发电 C.焚烧垃圾 D.植树造林
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