空气中氧气的体积含量约为 [ ]A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中化学 来源： 题型：

3、空气中氧气的体积含量约为（　　）

A、78%

B、21%

C、0.94%

D、0.03%

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列实验得出的结论或说法不合理的是（　　）

A．

装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好

B．

实验中A烧杯中酚酞试液变红，可以说明微粒是不停运动的

C．

实验中镁在二氧化碳中剧烈燃烧，说明助燃物不仅仅是氧气

D．

实验中可用硫燃烧来测定空气中氧气的体积含量

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示，为测定空气中氧气的体积含量，将钟罩放入盛水的水槽中，将钟罩内水面以上的容积分为5等份．在燃烧匙内盛有红磷，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内．回答下列问题：
（1）写出红磷燃烧的化学反应的文字表达式：

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

红磷+氧气

点燃

五氧化二磷

．
（2）甲学生用上述装置实验时，发现钟罩内的液面不能升至l处，原因可能是

红磷的量不足

、

装置漏气，使外界空气进入瓶内

．（请写出两种）
（3）由该实验还可推知氮气的某些性质，请写出一点：

不能燃烧

．
（4）乙同学在实验时用木炭代替了红磷，你认为是否可行？并请说明理由：

木炭燃烧生成二氧化碳气体，不能使钟罩内气压明显减少

．若认为不可行，请提出改进办法，以保证乙同学用木炭所做的实验成功：

可将水槽中的水换成氢氧化钠溶液

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是一个瓶口密封而无瓶底的瓶子，一半浸没在水中．某化学兴趣小组的同学用该装置进行实验，他们在红磷燃烧前先记下水进入瓶内的刻度，再把红磷点燃后在瓶内燃烧，燃烧完毕，温度降到原温度后，再记录此时瓶内水的刻度．请问：
（1）这些同学的实验目的是

探究空气中氧气的体积含量

；
（2）红磷燃烧的化学方程式是

4P+50₂

点燃

.

2P₂0₅

4P+50₂

点燃

.

2P₂0₅

；
（3）本实验除了得出空气中氧气约占

1

5

体积外，还可以得出有关氮气的哪些性质？物理性质（一条）

难溶于水

，化学性质（一条）

不和氧气反应，不支持燃烧等

；
（4）如何证明生成的白色固体溶于水后呈酸性？

取样后滴加紫色石蕊试液

；
（5）本实验中，红磷的量为什么要过量？

红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积

；
（6）本实验

不能

（能、不能）用硫来替代红磷来测定空气中氧气的体积含量？

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2008?龙岩）包装月饼等易与氧气反应而变质的食品，包装袋内需放适量脱氧剂（主要成分为铁粉），以延长食品保质期．贝贝向月饼厂要来一些脱氧剂，探究保鲜原理．
[作出猜想]
脱氧剂利用铁生锈的原理来实现食品保鲜．
[实验步骤]
①按如图连接实验装置，检查装置气密性；②关闭止水夹，往广口瓶加入足量脱氧剂并滴入2～3滴水，塞上软木塞；③一天后观察瓶中脱氧剂变化，然后打开止水夹．
[实验现象]
瓶中脱氧剂变为红棕色物质（铁锈）．打开止水夹，红墨水进入广口瓶，且进入瓶中红墨水的体积约占广口瓶容积的1/5．
贝贝还发现：实验后广口瓶中剩余的气体不能燃烧、也不支持燃烧．
回答下列问题：
（1）实验时，贝贝用手握住广口瓶，若观察到烧杯中导气管口

有气泡冒出

，表明气密性良好．该检测方法的依据是：分子间有间距，且分子间距随温度升高而

增大

（填“增大”或“减小”）．
（2）“红墨水进入广口瓶”是因为广口瓶内气体压强

小于

（填“大于”或“小于”）外界大气压强．
（3）根据上述实验分析：包装袋内脱氧剂是如何避免食品被氧化而变质的？
答：

脱氧剂消耗包装袋内氧气，使食品隔绝氧气

．
（4）若有人向你请教如何保存该脱氧剂，你的建议是

密封、干燥保存（或密封保存、或干燥保存）

．
（5）贝贝认为，上述实验还可测定空气中氧气的体积含量，你认为贝贝将得出的结论是

氧气占空气体积的五分之一

．

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