李莉同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶.其标签严重破损．老师告诉他.这瓶试剂可能是硫酸.硫酸钠.硫酸铜.硫酸镁溶液中的一种．[查阅资料]常温下这三种物质的溶解度如下表:物质H2SO4Na2SO4MgSO4CuSO4溶解度/g与水任意比互溶19.039.023.1(1)根据上述信息.可排除和溶液,(2)为确定其成分李莉同学对此溶液进行如下实验探究:[作出� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

李莉同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图所示）．老师告诉他，这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸铜、硫酸镁溶液中的一种．[查阅资料]常温下这三种物质的溶解度如下表：

物质	H₂SO₄	Na₂SO₄	MgSO₄	CuSO₄
溶解度/g	与水任意比互溶	19.0	39.0	23.1

（1）根据上述信息，可排除和溶液；
（2）为确定其成分李莉同学对此溶液进行如下实验探究：
[作出假设]该溶液可能是溶液；
[实验验证]

实验方法及步骤	可能出现的现象	结论或有关化学方程式

1）硫酸钠和硫酸铜溶液（2）硫酸镁（或硫酸）

实验方法及步骤	可能出现的现象	结论或有关化学方程式
用一只试管装少量该溶液滴入氢氧化钠溶液	产生白色沉淀	该溶液为MgSO₄， MgSO₄+2NaOH=Mg（OH）₂↓+Na₂SO₄

解析试题分析：（1）硫酸的溶解度是能与水以任意比互溶，溶液中溶质的质量分数可以达到20%，可能是硫酸；根据硫酸钠的溶解度，在该温度下，硫酸钠饱和溶液的溶质的质量分数为：×100%≈17%，即最大质量分数不会超过17%，而图中信息为20%，则一定不是硫酸钠溶液，根据硫酸镁的溶解度，在该温度下，硫酸镁饱和溶液的溶质的质量分数是：×100%≈28.06%，即最大质量分数不会超过28.06%，可能是硫酸镁；根据硫酸铜的溶解度，在该温度下，硫酸铜饱和溶液的溶质的质量分数为：×100%≈18.8%，即最大质量分数不会超过18.8%，而图中信息为20%，则一定不是硫酸铜溶液．（2）可根据硫酸或硫酸镁的性质设计实验方案，硫酸镁能与氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀．
考点：缺失标签的药品成分的探究；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；酸的化学性质．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

实验课上，同学们用下图所示四种溶液探究与指示剂的作用．实验后进行废液处理，处理过程为：将A和B中液体混合，得到红色溶液E；将C和D中液体混合，得到废液F；将E和F放入烧杯中．

（1）向A中滴加无色酚酞溶液后，溶液颜色为　       　色．
（2）A和B混合后，溶液中一定没有　                　．
a．NaCl      　　b．HCl      　　c．NaOH
（3）C和D混合时发生反应的化学方程式为　                          　．
（4）继续对烧杯中的废液成分进行如下探究．
【提出问题】烧杯废液中含有什么物质？
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性；CaCl₂溶液呈中性．
【初步分析】通过分析上述实验现象，烧杯中的废液除酚酞和水外还一定含有　             　．
【进行实验】请设计实验验证可能含有的物质

实验操作	现象与结论

（5）为实现绿色排放（溶液呈中性），应对废液再进行的操作是　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

某化学兴趣小组的同学在学完《酸和碱的中和反应》后，集体创作了一个小魔术：“变色玫瑰”——用滤纸编制的白玫瑰喷洒无色液体乙后变红，继续喷洒该液体后又变为白色。组员揭密：喷洒无色液体乙前，白玫瑰先用某无色液体甲处理过；喷洒的无色液体乙是由两种液体混合而成的；组成甲、乙两种液体的物质都是初中化学常见的物质。
（1）液体乙可能是        。
（2）液体甲中的溶剂是        。
（3）玫瑰花由红色变为白色时发生反应的化学方程式可能是        。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

在学习了金属活动性顺序的知识后，小华想在实验室里通过实验验证一下Zn、Fe、Cu三种金属的活动性，设计了如下实验：
①取相同形状的铁片、锌片、铜片，分别用砂纸打磨至光亮，放入试管中。
②分别加入5毫升20%的稀硫酸，观察现象并记录到下面的表格中。

试管编号	1	2	3
反应物	Zn片+稀H₂SO₄	Fe片+稀H₂SO₄	Cu片+稀H₂SO₄
反应现象	气泡多、大、上升快	气泡细小，上升慢	没有气泡

（1）根据小华的实验设计可知，他是通过来判断金属活动性的。
（2）在实验过程中，细心的小华还发现了二个有趣现象①试管发烫，②反应的速度随时间而变化，他粗略的用图像画了下来（如下图）。反应速度为什么会这样变化呢？科学老师给了他一个启示：化学反应的速度跟反应温度、反应物的溶质质量分数有关。经过思考小华给出了一个合理的解释。

（3）对于验证三种金属的活动性，小明提出了一个更简单的方案：把锌片、铜片分别放入溶液，通过观察反应的现象就可以了。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。

请根据图示进行思考并回答下表中的问题：

	（I）	（II）	（III）	（IV）
现象	紫色纸花变红	紫色纸花不变色	紫色纸花不变色	______ ______
分析	①实验(III)验证了：实验(Ⅳ)验证了； ②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是： ③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸，并写出文字表达式

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验

实验步骤		现象	结论
	在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯	烧杯内壁有小液滴	产物中有
	将内壁涂有的烧杯罩在火焰上方		产物中有二氧化碳

由此可知：蜡烛的成分主要由元素组成，可能还含有。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

有人提出运用高科技可以使水变成汽油，小明认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。以下是小明的实验探究过程。
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油？
【猜想与验证】（1）探究水的组成。实验装置示意图如图：

通电一段时间后，经过检验可知，试管1中的气体是。该反应的符号表达式为。

该实验说明：水是由组成的（写名称）。
（2）探究汽油的组成。
实验操作如下：

实验步骤	实验现象和化学方程式	实验目的
①点燃使用汽油作燃料的油灯
②将光洁干冷的小烧杯罩在油灯火焰的上方	现象：小烧杯内壁出现小水珠	证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水
③将内壁蘸有的小烧杯罩在油灯火焰的上方	现象：	证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳

该实验说明：汽油的组成中肯定含有的元素有（写元素符号）。
【得出结论】因为汽油和水的组成元素不同，所以水不能变成汽油。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是       （选填序号）。
A．在化学反应后其质量减小           B．在化学反应后其化学性质发生了变化
C．能增大生成物的质量               D．能改变化学反应速率
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂。
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦操作	结论
，带火星的木条复燃			在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂

（2）步骤①的目的是                                                     。
（3）步骤④对应的实验操作是           ，需用到的玻璃仪器有                    。
【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的是       （选填序号）。


第一组	第二组	第三组	第四组

A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：探究题

在实验室，同学们设计了如下装置制取纯净的二氧化碳。
【查阅资料】饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCI而不吸收CO₂

（1）装置A中发生反应的化学方程式。
（2）装置C中AgNO₃溶液的作用是，依据的原理是 (用化学方程式表示)，D装置中所盛药品是，若将C、D两装置中药品顺序颠倒，造成的后果是。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学