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2.随着世界人口的增长,人类对粮食的需求量不断增大.俗话说,“庄稼一枝花,全靠肥当家.”请根据所学的知识,回答下列问题:
(1)下列化学肥料属于复合肥料的是D.
A  氯化钾   B  尿素     C  碳酸氢铵         D  硝酸钾
(2)请写出二种用不同实验现象来鉴别NH4Cl和K2SO4这两种化学肥料的操作方法及实验现象:
①分别加入氢氧化钠溶液
②出现刺激性气味的是氯化铵,另一个是硫酸钾
(3)某菜农原计划每亩菜田施用氮肥硫酸铵[(NH42SO4]13.2kg,后在科技人员的指导下,改施用尿素[CO(NH22],如果要达到同样的施肥效果,则每亩菜田需施尿素为B.
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
(4)为研究化肥对农作物生长情况的影响,研究人员在相同条件下,在实验室田地里施用等量有效成分的化肥,对小麦的产量进行对比研究.下表(“√”表示施用化肥,“×”表示没有施用化肥)显示三年实验的结果:
实验用田施用化肥情况小麦收成的
相对产量
氮肥磷肥钾肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根据上表,以下说法中错误的是B.
A.氮肥可增加小麦的产量
B.没有施肥,小麦不能生长
C.对于增加小麦的收成,氮肥比钾肥效果好
D.同时施用含N、P、K的化肥可获得最大的小麦产量.

分析 (1)复合肥是指氮磷钾三种元素中含有两种或两种以上元素的化肥;
(2)铵盐遇碱放氨气;
(3)所谓达到同样的施肥效果,也就是说,硫酸铵和尿素中所含的氮元素的质量相等.根据化合物中某元素的质量的计算公式(即化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该化合物中该元素的质量分数),以及有关化学式计算中的某元素的质量分数的计算公式(即某元素质量分数=该原子的相对原子质量与该原子个数的乘积÷该物质的相对分子质量×100%),结合题意细心地进行分析,即可计算出正确的答案;
(4)只有熟悉植物生长需要的营养元素,才能正确解答本题.

解答 解:(1)硝酸钾中既含有氮元素,又含有钾元素,所以属于复合肥.故选D;
(2)氯化铵属于铵盐,铵盐遇碱会放出氨气,而硫酸钾不具有这样的性质,因此可以鉴别出来.
(3)根据肥效相当,所以两化肥氮元素质量相等,设加入的尿素的质量为x.
$\frac{14×2}{14×2+1×8+32+16×4}$×13.2kg═$\frac{14×2}{12+16+14×2+1×4}$×100%×x
解得:x=6kg
故选B;
(4)A、根据田地1和田地2对比可知,氮肥可增加小麦的产量,故说法正确;
B、根据田地1可知,没有施肥,小麦能生长,故说法错误;
C、根据田地2和田地3对比可知,对于增加小麦的收成,氮肥比钾肥效果好,故说法正确;
D、根据田地1、田地2、田地3和田地4对比可知,同时施用含N、P、K的化肥可获得最大的小麦产量,故说法正确;
故选B.
故答案为:(1)D;
(2)分别加入氢氧化钠溶液,出现刺激性气味的是氯化铵,另一个是硫酸钾;
(3)B;
(4)B.

点评 本题主要考查植物需要的营养元素、铵态氮肥的性质以及植物营养元素的作用等,难度稍大.

练习册系列答案
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1.苯(C6H6)是一种无色、有甜味的透明液体,并具有强烈的芳香气味,可燃,有毒.下列有关苯的说正确的是(  )
A.苯是由6个碳原子和6个氢原子构成B.苯属于氧化物
C.苯分子由2种元素组成D.苯中碳、氢元素的原子个数比为1:1

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13.如图是密闭体系中某反应的微观示意图,“”和“”分别表示不同原子,反应后方框内的应再填入1个微粒是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.科学实验的步骤一般为:①提出问题;②构想假说;③实验设计;④分析结果;⑤得出结论.其中假说是对实验结果的预测,设计实验的目的是为了检验你的假说.某校学生实验小组为了探究可燃物燃烧的条件,做出如下假说:①如果在氧气中,可燃物没有达到着火点,那么可燃物不能燃烧 ②如果可燃物达到着火点,但没有氧气,那么可燃物也不能燃烧.该小组依据假说设计了如下实验,请你帮助他们继续完成对实验过程的记录与分析.
实验步骤现象原因
将蜡烛放置于空气中.
无明显现象虽然有氧气,但温度没有达到蜡烛的着火点.
用火柴点燃.
蜡烛燃烧
用烧杯将其罩住.
由以上实验检验假说,该小组同学推断出的结论是可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触,温度还要达到可燃物的着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.杭州市下沙中学科学兴趣小组,用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定,结果记录如下:
植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中
牵牛花瓣红  色紫  色蓝  色
胡萝卜橙  色橙  色橙  色
月季花瓣浅红色红  色黄  色
(1)经过探究,发现胡萝卜根本不宜作酸碱指示剂,这三种物质中理想的指示剂是牵牛花.
(2)小明是一个勤于思考,喜欢钻研的同学,发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后,思考到了一个问题:NaOH溶液中到底是哪种粒子(如:H2O、Na+、OH-)使牵牛花汁液显蓝色呢?于是他和同学们继续探究:
【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变?
【提出猜想】猜想1:使牵牛花汁液变色的粒子是H2O
猜想2:使牵牛花汁液变色的粒子是Na+
猜想3:使牵牛花汁液变色的粒子是OH-
【设计实验】
实   验   步   骤实验现象实  验  结  论
1、向盛有少量蒸馏水的试管里,滴加2滴牵牛花汁液,振荡溶液呈紫色使牵牛花汁液变色的

是水分子
2、向盛有少量氯化钠溶液的试管里,滴加2滴牵牛花汁液,振荡溶液呈紫色使牵牛花汁液变色的

是钠离子
3、向盛有少量氢氧化钠溶液的试管里滴加2滴牵牛花液汁,振荡溶液呈蓝色使牵牛花汁液变色的只能是
氢氧根离子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列物质可用金属和稀盐酸反应直接制得的是(  )
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.AgCl

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14.为了探究碱的性质,甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人CO2气体.观察到前者变浑浊.后者无明显现象.
甲组同学认为CO2能与石灰水反应,但不能与烧碱溶液反应.而乙组同学认为CO2也能与烧碱溶液发生反应.
(1)为证明自己的现点,乙组同学设计并做了以下实验:
①用石灰石和稀盐酸制取CO2气体.写出该反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaC12+H2O+CO2↑ .并从甲图中选出正确的制取装置A .(填“A”或“B”)
②收集一烧瓶CO2气体.注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如乙图所示),振荡后观察刊瓶内气球膨大.由此乙组同学认为自己的观点是正确的.
(2)甲组同学提出反驳:因为CO2会溶于水,所以还必须设置对照实验,即用H2O代替烧碱溶液进行实验,如果观察到气球膨大程度减小(填“增大”或“藏小”),才能最终证明乙组的观点是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.用酒精喷灯加热木炭粉末和氧化铜粉末的混合物时,可以观察到黑色粉末逐渐变成红色,将产生的气体通入澄清的石灰水中,澄清石灰水变浑浊;写出此反应的化学方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,在反应中CuO发生了还原(填“氧化”或“还原”)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.探究与实验题
某化学兴趣小组设计的实验装置如图所示,既可用于制取气体,又可用于验证物质性质.
(1)写出仪器的名称:A分液漏斗;B锥形瓶.
(2)当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是b(填序号).a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气    c.加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下,该装置可用于双氧水制取氧气,她的做法是在装置II中装满水后再进行制取.
(3)当打开K2、关闭K1时,利用Ⅰ、Ⅲ装置可验证二氧化碳与水反应生成了碳酸,此时试管中盛放的物质是紫色石蕊试液,可观察到的现象是紫色石蕊试液变红(C为干燥管,用于防止液体倒吸).

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