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    4．下列实验现象描述与事实符合的是（　　）
    A．红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾
    B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，有黑色固体生成
    C．电解水时，与正极、负极相连的电极周围产生的气体体积比约为1：2
    D．硫在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

    分析 A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据电解水时的现象进行分析判断．
    D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

    解答 解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．
    B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．
    C、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法正确．
    D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室有一瓶浓硫酸废液，小红同学用如下方案测定该废液中硫酸的质量分数，取一定质量的浓硫酸废液于烧杯中，加入一枚洁净的铁钉，观察至铁钉表面不在有气泡，各步称量数据如表：
    烧杯的质量/g18.2g
    烧杯及稀硫酸的质量/g33.2g
    铁钉（已用砂纸打磨去掉铁锈）/g10.8g
    反应后烧杯及所盛物质的总质量/g43.9g
    （1）反应中产生的气体的质量是0.1g．
    （2）计算该废液中硫酸的质量分数（写出计算过程，计算结果保留一位小数）．
    （3）如果铁钉的铁锈未除净，对计算结果的影响是偏小（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．如图是某同学进行一氧化碳还原氧化铜实验的装置图，请回答：
    （1）在此实验过程中，可以观察到哪些现象？
    玻璃管内的黑色粉末逐渐变成红色，生成的气体使澄清石灰水变浑浊．
    （2）写出玻璃管中发生反应的化学方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （3）此反应中被还原的物质是氧化铜，说明一氧化碳具有还原性，可用来冶炼金属．
    （4）该实验装置有何不足之处？会造成什么后果？应如何改进？缺少尾气处理装置；会污染空气；可在装置末端出气口添加一燃着的酒精灯，把未反应的一氧化碳燃烧掉．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．对牙膏的探究要用到许多化学知识．
    （1）下表列出了三种牙膏中的摩擦剂．请在表中填写三种摩擦剂所属的物质类别．
    两面针儿童牙膏珍珠王防臭牙膏中华透明牙膏
    摩擦剂氢氧化铝碳酸钙二氧化硅
    摩擦剂的物质类别
    （指酸、碱、盐、氧化物）
    碱．
    盐．
    氧化物．
    （2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是难溶；（填“易溶”或“难溶”）
    （3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备．某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程图为：

    请写出第②步反应的化学方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2
    （4）检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是：向牙膏中加入适量的稀盐酸，如果生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则证明牙膏中含有碳酸盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．某兴趣小组按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究过程中，大家对磷燃烧生成大量白烟是否危害人体健康提出疑问．查阅资料得知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物P2O5是白色固体，会刺激人体呼吸道，P2O5还可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
    【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
    请你帮助他们将下表补充完整．
    现象解释
    ①a试管中白磷燃烧；
    ②烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧．    		烧杯中的白磷、b试管中红磷没有燃烧原因分别是
    （1）①热水中白磷没有燃烧的原因是 达到着火点但没有和氧气接触；
    ②b试管中红磷没有燃烧的原因是 和氧气接触但没有达到着火点．
    （2）改进后的图2装置与图A装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
    （3）图2装置仍有不足之处，同学们设计了图3装置，优势是防止有害物质污染空气，调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是大理石的主要成分．它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）

    回答下列问题：
    （1）写出下列物质的化学式：AO2；BCO； CCO2．
    （2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO属于化合反应
    （3）写出实验室制取物质A的一个化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．物质的性质很大程度上决定了物质的用途．以下是生产、生活中一些物质的用途：
    ①铁制成炊具 ②蚊虫叮咬后涂抹牙膏 ③洗涤剂清洗餐具 ④盐酸制药 ⑤浓硫酸作干燥剂 ⑥石灰浆粉刷墙壁
    请你从用途中体现出的主要性质角度，将上述用途平均分为两类：
    其中一类的分类标准是（1）化学性质（或物理性质），包括事例为（2）②④⑥（或①③⑤）（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．分类是我们在研究过究中常用的重要方法，根据研究目的，采用不同的分类标准进行分类，下列说法错误的是（　　）
     分类分类标准
    A类别一：空气、海水
    类别二：水、氧气，五氧化二磷    		根据组成物质的种类多少，把物质分成混合物和纯净物．
    B类别一：硅、氧气、铁 类别二：二氧化碳、氯化钠、硫酸铜根据组成纯净物的元素种类多少，把纯净物分成单质和化合物．
    C类别一：铁、铜、镁
    类別二：水、二氧化碳、氢气
    类别三：氯化钠    		根据物质通常情况下存在的状态，可分成固体、气体、液体．
    D类别一：试管，蒸发皿 类别二：集气瓶、量筒根据仪器能否加热，将仪器分类
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．有限的元素可组成种类繁多的物质，依据表中的元素回答下列问题．
    元素名称氢碳氧硫铜铁
    元素符号HCOSCuFe
    （1）若某物质是相对分子质量最小的氧化物，该物质的化学式是H2O．
    （2）若某气体可与人的血红蛋白结合，使人中毒，该气体是CO．
    （3）若某可燃性气体在氧气中燃烧，能生成两种氧化物，该气体一定含有的元素是C、H．
    （4）若某元素组成的单质及其氧化物，均能和X发生化合反应生成同一种物质．相关反应的化学方程式是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2，2CO+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
    （5）将铁丝插入一种蓝色溶液中，铁丝表面有红色固体析出，溶液颜色变为浅绿色．该反应的化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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