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下列是初中化学常见的实验,回答下列问题:

(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是
 

(2)B实验中导致实验结果偏小的原因是
 
 (只写一个).
(3)C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数
 
(填“偏大”“偏小”或“不变”).
考点:氧气的化学性质,测量容器-量筒,空气组成的测定,溶质的质量分数
专题:实验性简答题
分析:(1)铁丝燃烧产生高温的熔融物,可以据此解答;
(2)根据红磷燃烧及实验装置的特点来完成解答即可;
(3)根据溶液的配制方法来完成解答;
解答:解:
(1)红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成高温的黑色固体物质,为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶,通常在集气瓶中放些水或是细沙;
(2)反应中为了保证实验结果尽可能的准确,通常要放入过量的红磷,以使氧气被消耗尽,否则会使测量结果偏小;
(3)俯视读数读数偏大,而实际量取的液体的体积偏少,所以会导致配制的溶液的质量分数偏大.
答案:
(1)防止高温生成物溅落,将集气瓶炸裂;
(2)红磷的量不足;
(3)偏大.
点评:解答这类题目时,首先,要熟记氧气的化学性质,尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等,以及燃烧和燃烧的条件等等;然后,根据所给的实验、问题情景,结合所学的相关知识和技能,联系起来细心地探究、推理后,按照题目要求进行选择或解答即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

据媒体报道,2014年2月12日我外交部发言人就法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物(如图1),发表严正声明:中国对其拥有不可置疑的所有权.这两件文物均为青铜器,其表面呈绿色,小芳查阅资料得知,这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿[Cu2(OH)2CO3],铜绿不稳定,受热后可生成三种氧化物.
(1)根据铜绿的化学式,你认识铜绿的形成是铜与
 
 
 和氧气共同作用的结果. 
(2)为探究铜绿的组成,小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿,放入图2所示装置中,加热后,可能出现的现象
 
,根据实验现象说明,铜绿加热后可生成
 
 
 和水. 
(3)为验证铜绿的组成中含有铜元素,你能设计一个实验证明吗?写出简要的操作步骤、可能的现象及结论.
操作步骤实验现象结论
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为监测某厂排放污水中的银离子的含量,需配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液,如图是某同学配制溶液的操作过程.

(1)A操作中的错误
 

(2)B操作中应称量氯化钠的质量是
 
g,称量时若指针偏左,应进行的操作是
 

(3)D操作中量筒的规格应为
 
(填“10”“50”或“500”)mL.
(4)E操作的作用
 

(5)下列错误操作中,可能导致溶质质量分数偏低的是
 
(填序号).
①B操作中砝码和氯化钠放错托盘
②D操作中有少量水溅出
③D操作中仰视凹液面最低处读数
④F操作中溶液洒落.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法正确的是
 

A.为延长食品的保质期对食物充氮包装.
B.服用适量的氢氧化钠治疗胃酸过多
C.将自来水通过活性炭,得到无色透明的纯净水
D.用环保购物袋代替塑料袋可以减少
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述中,不正确的是(  )
A、红磷在氧气中剧烈燃烧,生成大量白色烟雾
B、水通电后,正极产生氧气,负极产生氢气
C、生石灰与水反应,放出热量
D、木炭在空气中燃烧,发出强烈的白光

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验时进行科学探究的重要方式,基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.

(1)图1装置中,当出现
 
现象时,说明装置的气密性良好.
(2)图2 装置中的错误是
 
,如果这样操作,造成的后果是
 

(3)图3装置中的错误是
 
,如果这样操作,造成的后果是
 

(4)图4是进行
 
操作.
(5)图5为振荡液体的操作,其中正确的是
 
(填A或B).
(6)小明要称取质量为23.1g的固体药品,在托盘天平右盘上已放20g的砝码,则天平上的游码位置应是图6中的
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

你知道吗?①人体中含量最多的元素是
 
; ②儿童如果缺
 
元素严重会得侏儒症; ③我国在
 
代就使用青铜器.

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是一种重要的学习方法,下列推理正确的是(  )
A、化学变化都遵循质量守恒定律,所以质量不发生改变的变化就是化学变化
B、化合物是由多种元素组成的纯净物,所以由多种元素组成的纯净物一定是化合物
C、离子是带电的原子或原子团,所以带电的粒子就是离子
D、燃烧是发光、放热的变化,所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧

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