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18.元素周期表是学习和研究化学的重要工具.请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:

(1)请从上表中查出关于碳元素的一条信息碳的元素符号为C.
(2)第3周期(横行)中属于金属元素的是钠(填一种),其阳离子是Na+
(3)第13号元素与第17号元素组成的化合物是AlCl3
(4)画出17号元素的原子和离子的结构示意图,由示意图可以看出两种粒子的质子数相同,它们的核外电子数不相同,它们的电子层数相同.

分析 (1)根据元素周期表中每一小方格中的信息分析;
(2)通过金属元素一般都带“金”字旁解决此题;
(3)根据元素周期表结合化学式的写法以及构成物质的微粒分析;
(4)根据微观结构示意图分析.

解答 解:(1)元素周期表中每一小方格中左上角数字表示原子序数即核电荷数,符号表示元素符号,下方数字表示相对原子质量,因此关于碳元素的一条信息为碳的元素符号为C;故答案为:碳的元素符号为C;
(2)根据化学元素汉字名称的偏旁可得知第3周期(横行)的金属元素有钠、镁、铝;钠原子在化学反应中易失去1个电子带一个单位的正电荷,其离子符号为Na+
故答案为:钠;Na+
(3)第13号元素是铝元素,第17号元素为氯元素,两元素组成的化合物是氯化铝,化学式是AlCl3
故答案为:AlCl3
(4)氯原子的核内有17个质子,核外有17个电子,排列情况为2、8、7;氯离子得到一个电子,核内有17个质子,核外有18个电子,排列情况为2、8、8;
质子数相同,电子数不同,电子层数相同;故填:;相同;不相同;相同.

点评 本题考查学生根据元素周期表中所给信息应用到实际中解题的能力和有关化学用语的书写,难度较小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.用托盘天平称量12g食盐(5g以下用游码),天平调平后,在称量时,砝码放在左盘,食盐放在右盘,实际称得食盐的质量是(  )
A.12gB.10gC.14gD.8g

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.水是人及一切生物生存所必需的,我们应该了解有关水的一些知识.请你回答:
(1)根据如图电解水的简易装置回答问题:
①A极是电源的负极(填“正”或“负”,下同),B极是电源的正极.
②写出电解水的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氧气+氢气,该反应所属的基本类型为分解反应;这个反应说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,可用肥皂水来区分硬水和软水;生活中常采用煮沸的方法将硬水软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某兴趣小组在老师的指导下,通过实验探究哪些因素会影响化学反应的速率.他们拟以“影响过氧化氢(H2O2)生成O2的快慢的因素”为例.
【提出假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关.
【实验方案】实验小组决定用二氧化锰(MnO2)和水泥块作H2O2的催化剂进行实验.同学们考虑到要使得实验结果更有说服力,实验要在相同的条件下进行,因此,必须控制实验条件.
【进行实验】
实验编号12
反应物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化剂1g MnO2粉末1g 水泥块
待测数据  
(1)写出上述实验1中反应的表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
(2)上表中,有一项实验设计不合理,请指出:催化剂的颗粒大小不同
(3)上表实验2中反应物数据应为:20mL、5%H2O2
(4)上表中的待测数据是:相同时间内所收集的氧气的体积
【反思】要证明MnO2是实验1的催化剂,需增加两个实验,一是证明验证质量是否改变,二是证明验证化学性质是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.(1)用化学用语表示:2个氢氧根离子2OH-; 氦气He;8个钾原子8K;
 2个钠离子2Na+;2个氢分子2H2;地壳中含量最高的金属元素Al.
(2)图A是钠元素在元素周期表中的信息,B、C、D分别是三种元素的原子结构示意图,根据题中信息回答下列问题:

①钠原子的质子数是11,钠原子的相对原子质量是22.99.
②图B、C、D中表示金属元素的是D (填序号).
③图C元素在化学反应中容易得到电子变成阴离子,其离子符号Cl-
④图A和C所属元素形成的化合物的化学式为NaCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某化学兴趣小组用如图装置探究分子性质的实验.
【装置】:如图,玻璃管内装有一根铜丝,铜丝上等距离系有11个棉球,两端与干燥管相连.
【实验】:玻璃管上段和下段的各5个棉球均用无色酚酞溶液润湿,干燥管内塞入用水润湿的棉球.用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入少量浓氨水.
(1)该实验可观察到的现象是上段的棉球从1-5号优先逐渐变红;由此能得出分子怎样的性质分子在不停的运动.
(2)经过仔细的观察,同学们发现玻璃管内上段的棉球变化较快,下段的棉球变化较慢,由此说明浓氨水挥发出的氨气密度比空气密度小(填“大”或“小”).
(3)查阅资料可知,氨气除了具有上述的物理性质外,还具有极易溶于水的性质;同学们在用注射器吸取浓氨水的过程当中,闻到有刺激性的气味,感觉很难受,试问实验时干燥管中用水润湿的棉球的作用吸收氨气防止空气污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.水是”生命之源“,根据你对水的认识,请回答:
(1)某物质由H、O两种元素组成,其中H元素的质量分数为11.1%,该物质的化学式为H2O.
(2)如图是电解水的实验简图,若A试管中产生10mL气体,则B试管中产生5mL气体;
(3)永州山川秀美,小玉夏游回来,带回一瓶山泉水,加入肥皂水,产生大量泡沫,则该山泉水属于软水(填”硬水“或”软水“);
(4)小芳家里桌上有两杯无色液体,只知是食盐水和蒸馏水,她妈妈采取尝味道的方法就可以加以区别,小芳认为采取加热蒸发的方法也可以区别.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.黑龙江省是我国大豆主要产区,人们用它加工而成的各式各样的豆制品,是餐桌上常见的美味佳肴.
(1)大豆煮熟会感觉很绵软,加热冷水煮豆时,当温度尚未达到沸点时,仍会看到水中有气泡冒出,这是因为温度升高,气体的溶解度减小的原因.
(2)大豆还可以榨成豆油,但是在清洗有油的餐具时通常会加入洗涤剂,这是因为洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小液滴而不聚成大的油滴,从而使油和水不再分层,所形成的乳浊液稳定性增强,乳化后的小液滴能随水流走,从而将餐具清洗干净.
(3)酱油也是以大豆为原料生产出来的,有人误认为酱油可以治疗烫伤,其实正确的处理方法是用大量冷水进行冲洗起到降温的作用,生活中起降温作用的冰袋通常使用了NH4NO3(填化学式)等物质,利用其溶于水吸收热量,使温度降低.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法,现有四个反应的文字表达式:
①硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化硫
②碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳
③铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 四氧化三铁
④铜+氧气+水+二氧化碳→碱式碳酸铜
(1)从反应物和生成物的种类看,它们的共同点是两种或两种以上物质生成一种物质的反应这类反应属于化合反应,写一个符合这个特点的化学反应文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁.
(2)蜡烛的主要成分是石蜡,它燃烧的文字表达式为:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,该反应与上述四个反应既有相同点也有不同点,相同点是物质与氧气发生的化学反应,不同点是它不是化合反应,它们可以归为一类反应,即氧化反应.

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