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    在a、b两支试管中加入体积相同的同种生铁块．在a中加入食盐水，塞上橡皮塞，如图．U型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面等高）．放置一段时间后，下列有关叙述错误的是


    1. A.
      生铁块中的主要成分是铁，也含有少量的碳
    2. B.
      红墨水柱两边的液面变为左低右高
    3. C.
      两试管中铁均被锈蚀
    4. D.
      a试管中发生的反应是：2C+2Fe+3O2=2FeCO3
    BD
    分析：根据铁生锈的知识进行分析，铁在有水和氧气并存时易生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，铁生锈消耗氧气导致装置内压强减小．
    解答：A、生铁的主要成分是铁，还含有碳，故A正确；
    B、a端铁片在食盐水中，与水和氧气接触，铁容易生锈，导致压强变小，b端铁片与氧气和水同时接触，铁能生锈，但是速率小于a端，消耗氧气，导致b端压强减小，故放置一段时间后，会出现红墨水柱两边的液面变为右低左高，故B错误；
    C、a中铁片和b中铁片均会生锈，故C正确；
    D、a中铁生锈是铁与水和氧气共同发生反应，没有碳参与，故D错误；
    故选BD．
    点评：本题考查了铁生锈的条件，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2011?青岛）小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析相关问题．请填空：
    （1）他设计的四种实验方案，所需试剂如下：
    ①铜、银、硫酸亚铁溶液               ②铁、银、硫酸铜溶液
    ③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液       ④铜、硫酸亚铁溶液，硝酸银溶液
    上述方案中，正确的是
    ②④
    ②④
    （填写序号）．
    （2）某化工厂生产过程中的残液含有硝酸银和硝酸铜两种物质．小刚取少量该残夜，分别盛在A、B两支试管中，再分别加入不同质量的铁粉，充分反应后过滤，分别取滤渣或滤液进行下表所示实验：
        实验操作实验现象    分析与结论
    将A试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中有气泡产生从A试管得到的滤液中的溶质是
    Fe（NO3）2
    Fe（NO3）2
    向B试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸有白色沉淀生成B试管滤出的滤渣的成分是
    Ag
    Ag

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2012?闵行区二模）小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序并分析相关问题．请你参与：
    （1）他设计的四种实验方案，所需试剂如下：
    ①铜、银、硫酸亚铁溶液             ②铁、银、硫酸铜溶液
    ③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液     ④铜、硫酸亚铁溶液，硝酸银溶液
    上述方案中，正确的是
    ②④
    ②④
    （填写序号）．上述方案中能发生反应的基本类型是
    置换反应
    置换反应
    ．
    （2）某化工厂残液中含有硝酸银和硝酸铜两种物质．小刚取少量该残液，分别盛在A、B两支试管中，再分别加入不同质量的铁粉，充分反应后过滤，分别取滤渣或滤液进行下表所示实验：
    实验操作 实验现象 分析与结论
    向A试管滤出的滤渣中滴加稀盐酸 有气泡产生 反应方程式
    Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
    Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
    ；
    从A试管滤出的滤渣中含有
    Fe、Cu、Ag
    Fe、Cu、Ag
    向B试管得到的滤液中滴加稀盐酸 有白色沉淀生成 B试管滤出的滤液中所含溶质的化学式是
    Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
    Fe（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明想用实验的方法鉴别家中的食盐和纯碱，他设计了以下的实验步骤，请你和他一起完成实验报告．
    实验目的：
    探讨如何实验的方法鉴别食盐和纯碱
    探讨如何实验的方法鉴别食盐和纯碱
    ．
    仪器和试剂：试管、药匙、胶头滴管、带导管的橡皮塞、食醋、澄清的石灰水．
    实验过程：
    实验步骤 现  象 结论（或化学方程式）
    （1）在A、B两支试管中各取少量样品，分别滴加食醋 A试管中无明显现象
    B试管中产生气泡    		 装入A试管的物质是
    碳酸钠
    碳酸钠

    装入B试管的物质是
    氯化钠
    氯化钠
    （2）用带导管的橡皮塞塞紧试管B，将B试管中生成的无色无味的气体通入
    澄清的石灰水
    澄清的石灰水
    		 变浑浊 说明产生的气体是二氧化碳，证明纯碱中含有碳酸根

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤 实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象． A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是
     
    ．
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的
     
    和
     
     在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式
     
    ．
    【实验评价】
    （1）【实验设计】IV的目的是
     
    ．
    （2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
     
    ．
    实验拓展
    （1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是
     
    （填序号）．
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    （2）实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上．
    ②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃．
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    对该创新实验的评价，你认为不合理的是
     
    （填序号）．
    A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
    B．实验使用的药品用量太大
    C．反应速度太慢，耽误时间
    D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小明想用实验的方法鉴别家中的食盐和纯碱，他设计了以下的实验步骤，请你和他一起完成实验报告．
    实验目的：______．
    仪器和试剂：试管、药匙、胶头滴管、带导管的橡皮塞、食醋、澄清的石灰水．
    实验过程：
    实验步骤 现  象 结论（或化学方程式）
    （1）在A、B两支试管中各取少量样品，分别滴加食醋 A试管中无明显现象
    B试管中产生气泡    		 装入A试管的物质是______
    装入B试管的物质是______
    （2）用带导管的橡皮塞塞紧试管B，将B试管中生成的无色无味的气体通入______ 变浑浊 说明产生的气体是二氧化碳，证明纯碱中含有碳酸根

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