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    如图甲所示的实验其目的是
     
    ．由于在实验时氨水会散发出一股难闻的刺激性气味，某同学对原实验重新进行了设计，实验装置如图乙所示：

    已知：氨气能使酚酞溶液变红，水不能使酚酞溶液变红．
    实验操作：
    a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
    b．取少量上述溶液于试管中，向其中缓慢滴加浓氨水，观察现象．
    c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟．请回答：
    （1）进行操作a的实验目的是
     
    ；
    （2）操作c观察到的现象
     
    ；
    （3）由此可以得到的实验结论是
     
    ．
    （4）对比改进前的实验，图乙还有一个优点是
     
    ．
    考点：实验探究物质的性质或变化规律,分子的定义与分子的特性
    专题：科学探究
    分析：分子是在不断运动的，当分子所处的条件不同，分子运动的快慢程度也是不同的．分子的运动是确实存在的，本题就是利用逸出的氨分子使酚酞试液变红来证明分子的存在与运动的．在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，给实验创设了情景，从而为实验的设计提供了事实依据．
    （1）操作a与bc形成对比；
    （2）根据分子在不同温度下运动快慢依次作答；
    （3）根据实验设计具体分析即可；
    （4）根据试验装置及不同实验间的连贯性作答．
    解答：解：
    （1）a与bc形成对比，说明蒸馏水不能使酚酞变色，故答案为：对比；
    （2）酚酞变色说明，氨气分子运动进入了酚酞溶液；C试管很快变红，B试管缓慢变红；
    （3）由操作c观察到的现象，可以得到的实验结论是：说明温度越高，分子运动速度越快；
    （4）改进前能闻到刺激性气味，是因为装置气密性不好，且同一温度下不能说明影响分子的运动快慢的因素，而改进后的装置则解决了这个问题，根据整个实验间的连贯性可知，故：能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢；更严谨、能体验化学变化的快慢过程等．
    故答案为：
    探究分子的基本性质；
    （1）对比；
    （2）C试管很快变红，B试管缓慢变红；
    （3）说明温度越高，分子运动速度越快；
    （4）能尽量防止氨气逸出，更能体验化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢；更严谨、能体验化学变化的快慢过程等．
    点评：实验设计的基本原则包括：对比、单一变量、控制无关变量等，同学们在设计实验时要全面考虑．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是制取并实验验证二氧化碳性质的装置．

    （1）A中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）若用B装置检验CO2，B中的药品名称是
     
    ，实验现象是
     
    ，反应方程式为
     
    ．
     （3）若用装置C证明CO2与水反应，C中的试剂是
     
    ，实验现象是
     
    ，反应方程式为
     

    （4）装置中D的实验现象是
     
    ，说明CO2具
     
    、
     
    和
     
     的性质．
    （5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：
     
    ． 并说出它的一个重要用途
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某工厂苛化法生产烧碱的示意图．请回答下列问题：

    （1）X的化学式
     
    ．
    （2）生石灰可以由
     
    （填名称）高温煅烧而得，其反应的化学方程式为：
     
    ．
    （3）操作②的名称是
     
    ；结晶得到的固体烧碱中可能含有少量的
     
    （写化学式）；烧碱有强烈的腐蚀性，如果不慎将碱液沾到皮肤上，可先用较多的水冲洗，再涂上稀
     
    溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红．碱溶液可以使酚酞溶液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH-；那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢？他们设计了如图所示的三个实验．
    请你和他们一起探究：
    （1）实验Ⅰ可以证明
     
    ．
    （2）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是
     
    ．小组内有同学认为实验Ⅱ没有必要做，你认为他们的理由是
     
    ．
    （3）实验Ⅲ滴入K2CO3溶液，振荡，酚酞溶液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到白色沉淀．由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：Na2CO3溶液中能使酚酞变红的粒子是
     
    （填粒子符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列做法能加快糖块在水中的溶解速度的是
     

    A、增加水的量  B、将糖块研碎   C、增大压强  D、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    ①将一饱和的氢氧化钙溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是
     
    ；
    ②在制碳水饮料时，想让饮料中溶解更多的二氧化碳气体，我们一般可采用
     
    的方法；
    ③t℃时，某物质的溶解度为10g，则该物质的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验中下列数据正确的是
     

    A、用10ml量筒量取6.5ml的水
    B、用托盘天平称量16.24g的铁粉
    C、未说明用量时，液体药品取量为试管容积的
    1
    3

    D、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体时要确定发生装置和收集装置，在确定发生装置要考虑
     
    和
     
    ，而确定收集装置时要考虑所制取气体的
     
    和
     
    ．如实验室在制取SO2时常用亚硫酸钠晶体（Na2SO3）与稀硫酸常温下就能反应，同时还生成硫酸钠和水．写出反应化学方程式：
     
    ，已知SO2易溶于水生成亚硫酸，收集该气体时应选择
     
    法收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某地有一池塘，生长着丰富的水生植物和多种鱼、虾．后来，由于化工厂将大量污水排入池塘中，使水质恶化，各种水生生物先后死亡．根据题意回答下列问题：
    （1）从生态平衡角度看，池塘的这种变化说明了
     
    ．
    （2）造成这种变化的原因是
     
    ．
    （3）经检测，污水中含有0.012mol/L的游离溴，可用亚硫酸钠除去污水中的溴，请写出其化学方程式：
     
    ．
    （4）处理5L这种污水，需加入0.05mol/L的亚硫酸钠溶液
     
    升才能将溴全部除去．
    （5）要使池塘恢复本来面目，首先要解决的问题是
     
    ，首先要恢复的生物是
     
    ．

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