下图为某高钙片的外包装药品部份说明,请仔细观察、阅读后回答下列问题。
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(1)维生素D种类较多,其中维生素D2的化学式为C28H44O,
试计算维生素D2的相对分子质量为 ▲ ;
维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为 ▲ 。
(2)如果按用量服用,则每天补充钙元素的质量为 ▲ g。
(3)根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识,这里的“钙”指 ▲ (填字母)。
A.原子 B.分子 C.单质 D.元素
(4)计算该高钙片中碳酸钙的质量分数 ▲ (3分,需有过程) 。
科目:初中化学 来源: 题型:
右图有多种功能,如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。
回答下列问题:
(1)气体从a端进入集气,该气体必须具有的性质是 。
(2)气体从b端进入集气,该气体必须具有的性质是 。
(3)装置中预先盛满水,将水排出贮气,气体从 端进入。
(4)用水将瓶中贮有的气体排出使用,水从 端进入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
能证明“CaCO3并非绝对不溶于水”的实验事实是( )
A.向少许CaCO3粉末加人NaOH溶液充分振荡.无明显现象 B.向少许CaCO3粉末加入过量稀盐酸充分振荡,粉末消失且有气泡产生 C.向2颗蚕豆粒般石灰石固体加人3mL.蒸馏水,滴人酚酞试液片刻内不变红 D.向少许CaCO3粉末加人3mL.蒸馏水充分振荡.滴入酚酞试液即变红
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科目:初中化学 来源: 题型:
用下列序号填空:
①坩埚钳 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤蒸发 ⑥过滤 ⑦搅拌
(1)夹持镁带燃烧的仪器 ▲ ; (2)能直接加热的玻璃仪器 ▲ ;
(3)吸取或滴加少量液体的仪器 ▲ ;(4)灼烧蔗糖的仪器 ▲ ;
(5)区分蒸馏水和食盐水的操作 ▲ ; (6)使食盐尽快溶解的操作 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
河水净化的主要步骤如下图所示.有关说法错误的是( )
| A. | 步骤Ⅰ可出去难溶性杂质 | B. | X试剂可以是活性炭 |
| C. | 步骤Ⅲ可杀菌、消毒 | D. | 天然水中硬水属于混合物,软水属于纯净物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如下图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰 .由此推测:钠在燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰产生.
(3)根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点 硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
小红打算用下图完成实验室制取气体,请根据题目要求答题
(1)写出标号仪器名称① ;
(2)实验室利用B装置制取氧气,写出该反应的文字或符号表达式为
要收集较纯净的氧气,应选择的收集装置是 (填编号,下同),如果用G装置来收集氧气则应从 端通入(填“a”或“b”)
(3)已知二氧化碳密度比空气大,能溶于水,在实验室可以利用稀盐酸(液体)和块状大理石混合制取二氧化碳,则可以选择的装置组合是 ;
(4)利用下图甲装置探究“MnO2的用量对 H2O2分解反应的影响”,实验中H2O2的溶质质量分数为3%,装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下,产生氧气体积与装置内压强成正比.反应放热忽略不计.)
①写出装置甲中的文字或符号表达式: ;
②图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果,从图中可以得出的结论是 ;
③ 当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时,得到如图丙所示的曲线.曲线的斜率显示,当MnO2的用量增加到0.08克时,分解速度达到实验要求.在此实验条件下,若MnO2的质量有4克(一药匙),就能使如图 (选填字母)烧杯中所装的3%H2O2溶液,其分解速度最接近实验要求.
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