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某同学对水有如下认识:①水是取之不尽用之不竭的自然资源;②冰的密度小于液态水的密度;③无色、无味、透明的水不一定都是纯净水;④将50mL酒精与50mL水混合,总体积为100mL.其中错误的是(填序号)________.

①④
分析:根据水的性质来回答:①地球上的淡水资源很有限,我们应该节约用水;水是取之不尽用之不竭的自然资源;②水在4℃时密度最大,冰的密度小于液态水的密度;③纯净水是一种无色、无味、透明的液体,属于纯净物,而无色、无味、透明的水可能含有一些可溶性杂质;④应用构成物质的微粒之间存在间隔的观点来解释.
解答:①地球上的淡水资源很有限,水并不是取之不尽用之不竭的自然资源,所以我们应该节约用水,保护水资源,故①错误;
②水在4℃时密度最大,冰的密度小于液态水的密度;
③纯净水是一种无色、无味、透明的液体,属于纯净物,而无色、无味、透明的水也可能含有一些可溶性杂,如可溶性的盐也有这个特点,所以无色、无味、透明的水不一定都是纯净水,故③正确;
④水和酒精都是由分子构成的物质,由于构成它们的分子之间都存在一定的间隔,当二者混合时两种分子相互穿插渗透,所以总体积会小于二者的体积之和,故④错误.
故答案为:①④
点评:解答本题的关键是要充分了解水的物理性质和水的一些特殊性质,只有这样才能对问题做出正确的判断.
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科目:初中化学 来源: 题型:

29、某同学对水有如下认识:①水是取之不尽用之不竭的自然资源;②冰的密度小于液态水的密度;③无色、无味、透明的水不一定都是纯净水;④将50mL酒精与50mL水混合,总体积为100mL.其中错误的是(填序号)
①④

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.(本题的所有夹持仪器均已省略)请根据下图回答问题:

(1)图中仪器④⑤的名称:④
烧杯
烧杯
,⑤
酒精灯
酒精灯

(2)实验室制取氧气,某同学设计了图A的装置,并用仪器③收集氧气.其中,仪器①中盛放的试剂应为
过氧化氢溶液
过氧化氢溶液
,此法生成氧气的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧气的方法为
排水法
排水法
.用仪器③收集氧气时,还可用于测定氧气的体积,此时还需要
量筒
量筒
(填仪器名称),
(3)实验室常用
大理石和稀盐酸
大理石和稀盐酸
 制取二氧化碳,从B~G中选择仪器,组装发生装置,要求能方便控制反应的发生或停止,你的正确选择为(填字母)
CEFG
CEFG
,检验二氧化碳用澄清石灰水,写出该化学方程式为
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)实验前,甲同学先向仪器①中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器①的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

(5)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
(提出猜想)猜想l:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
他们都是含氧元素的物质
他们都是含氧元素的物质

(实验验证)同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想
I
I
错误.
②第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
将带火星的木条放入试管内
将带火星的木条放入试管内

(实验反思)通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?
温度不同,反应产物不同
温度不同,反应产物不同

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某同学对水有如下认识:①水是取之不尽用之不竭的自然资源;②冰的密度小于液态水的密度;③无色、无味、透明的水不一定都是纯净水;④将50mL酒精与50mL水混合,总体积为100mL.其中错误的是(填序号)______.

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年福建省漳州三中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:填空题

某同学对水有如下认识:①水是取之不尽用之不竭的自然资源;②冰的密度小于液态水的密度;③无色、无味、透明的水不一定都是纯净水;④将50mL酒精与50mL水混合,总体积为100mL.其中错误的是(填序号)   

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