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1.研究和控制化学反应条件有重要意义.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
实验30%双氧水的质量(g)加入的水的体积(mL)二氧化锰质量(g)收集时间(s)
110405200
220305100
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①写出上述仪器的名称:A燃烧匙,B药匙,C坩埚钳,D胶头滴管.
②取用二氧化锰的仪器B(填编号).
③实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④写出上述反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.小睿平时好学爱动脑,听了同学们的分析,他动手用向上排空气法收集了一瓶氧气,伸入带火星的木条也复燃了.他用向上排空气法收集氧气的理由氧气密度比空气大;为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,他对装置作了什么改动?在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)同学们热烈讨论后认为:对图2装置进行试管口略向下倾斜,抬高酒精灯两处改动,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是没有加入二氧化锰.
②该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法; 
进行对比试验要确定好常量和变量;
过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气;
根据实验现象可以判断实验结论;
(2)水易挥发,加热时挥发的更快;
氧气不易溶于水,密度比空气大;
浓硫酸能够吸收水蒸气,可以用作氧气、二氧化碳和氢气的干燥剂;
(3)加热试管中的固体时,为了防止水蒸气冷凝回流炸裂试管,试管口应该略向下倾斜;
氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气;
燃烧的蜡烛在氧气中能够剧烈的燃烧,发出耀眼的白光,放热,生成水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

解答 解:(1)①A是燃烧匙,B是药匙,C是坩埚钳,D是胶头滴管.
故填:燃烧匙;药匙;坩埚钳;胶头滴管.
②二氧化锰是粉末状的,取用二氧化锰的应该用药匙.
故填:B.
③实验3中,为了更好地进行对比,加入的二氧化锰质量为5g.
故填:5.
④过氧化氢分解生成水和氧气的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
故填:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
故填:在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气;
同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气;
用向上排空气法收集氧气的理由是氧气密度比空气大;
为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,应该对装置作如下改动:在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置,例如可以在收集装置前面加上一个装有浓硫酸的洗气瓶.
故填:氧气中含有较多的水蒸气;排水;氧气密度比空气大;在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)图2装置中,把试管口略向下倾斜,适当抬高酒精灯,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
故填:试管口略向下倾斜;抬高酒精灯.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,最可能的原因是没有加入二氧化锰.
故填:没有加入二氧化锰.
②氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气,该反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
故填:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成,接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.
故填:蜡烛剧烈燃烧,发出白光;向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.A物质在常温下是液体,在一定条件下可以分解成气体B和液体C,将D单质放在B中燃烧,会发出白光,同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体E,将铁丝放在B中燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
(1)是判断A、B、C、D、E、F各是什么物质,写出它们的化学式
A:H2O2  B:O2   C:H2O  D:C
(2)气体E与澄清石灰反应的方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.填写实验报告
实验现象结论
把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上,观察到烧林内壁出现水雾,把一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,澄清的石灰水变浑浊说明酒精燃烧时生成了水和二氧化碳
用手触摸上一步骤中的烧杯底部,感觉很烫说明酒精燃烧时有热量放出
用塑料软管向一杯盛有澄清石灰水的烧杯内吹气,发现石灰水变浑浊说明呼出的气体中含有二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.如图为探究空气中氧气含量的实验:
(1)实验开始时观察到的现象是红磷燃烧,产生大量白烟;当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹,看到的现象是烧杯中的水倒吸入集气瓶,占瓶中约五分之一的体积.
(2)实验得出的关于空气组成的结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(3)集气瓶中剩余的气体主要是氮气,该实验可推论出它的性质有氮气不能燃烧、不能支持燃烧、氮气难溶于水等(写出两条即可).
(4)实验后发现进入集气瓶的水少于$\frac{1}{5}$,可能的原因有装置漏气、红磷的量不足(或未冷却至室温就打开弹簧夹)(至少写出2条).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.根据下列实验图示回答问题:

(1)硫燃烧的化式表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,集气瓶底放少量水的目的是B(填字母:A.防止集气瓶炸裂 B.防止污染空气).
(2)镁带燃烧的化学式表达式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO,镁带燃烧的特征现象是发出发出耀眼的白光.
(3)铁丝燃烧的化学式表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,实验时集气瓶底部要放少量的水或沙子,目的是防止生成的高温物质溅落,使集气瓶炸裂.
(4)上述三个反应的基本反应类型都是化和反应.(填“化合反应”或“分解反应”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.根据如图中所发生的化学反应现象及化学反应原理进行归纳并回答下列问题:
(1)所反生的三个反应有许多共同特点,分别是(只答两点)
①都是氧化反应;②都是化合反应(合理均可);
(2)三个反应也有某些不同点,请指出图中一个反应与另两个反应的不同点:A反应生成气体,BC反应生成固体(合理均可)(只写一点)
(3)硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,文字表达式是硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.氨气是生产铵态氮肥的主要原料,但一经泄漏,危害十分严重.据报道:某地一冷饮厂氨气泄漏,液氨冲破管道,喷射而出.当时,空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味,现场温度骤降到-30℃.抢险队员紧急中用柠檬水淋湿全身后冲进泄漏仓库堵泄,虽堵泄成功但抢险队员被冻伤.已泄漏的500㎏液氨经喷水12t后被稀释.这次事件造成百余人氨气中毒,距离事发地点5米的树木在短短半个小时内叶子由绿色变成黄色.
(1)从以上报道获得的信息中,你了解到氨气有哪些性质?(至少写出3条)
 ①氨气有刺激性气味②易溶于水③有毒性
(2)请解释接触液氨可能引起严重冻伤的原因:液氨汽化时会吸收大量的热,使温度降低.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.根据图所示装置,完成下列问题.

(1)实验室欲制取并收集氧气,应选用装置A(填装置编号,下同)和装置C或D连接;或选用装置B和装置C或D连接.制取氧气反应的文字表达式分别为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.如果用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满,则应将带有火星的木条放在集气瓶口.
(2)实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体.已知甲烷难溶于水,比空气的密度小,制备甲烷气体选择A(填装置编号)发生装置,要收集更纯净的甲烷气体,最好用排水法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.厨房里发生的下列变化中,属于物理变化的是(  )
A.
          苹果腐烂
B.
       榨取果汁
C.
          面包发霉
D.
          菜刀生锈

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