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实验室采用右图装置加热高锰酸钾来制取氧气:
(1)写出标号仪器的名称①
试管
试管
,②
集气瓶
集气瓶

(2)指出装置图中的一处错误是
试管口没有放一小团棉花
试管口没有放一小团棉花
;这处错误将导致的后果是
固体粉末随气流直入导气管
固体粉末随气流直入导气管

(3)该实验中收集气体的方法是
排水法
排水法
,现测知用该方法收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的可能原因是
集气瓶未装满水就倒立于水槽中或气泡没有均匀连续地冒出时,就收集氧气)
集气瓶未装满水就倒立于水槽中或气泡没有均匀连续地冒出时,就收集氧气)

(4)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
防止水倒吸,进入试管的热处,炸裂试管
防止水倒吸,进入试管的热处,炸裂试管

(5)某同学在实验过程中导致试管破裂,其原因可能是
试管外壁有水就加热
试管外壁有水就加热
没有进行预热就集中药品部位加热(或试管口比试管底高或试管接触灯芯加热等)
没有进行预热就集中药品部位加热(或试管口比试管底高或试管接触灯芯加热等)
(要求填写两点).
(6)若采用向上排空法收集氧气时,其余操作不变,下列主要操作步骤中:
①撤出酒精灯;②检查装置气密性;③把集气瓶装满水倒置在水槽中;④点燃酒精灯;⑤收集气体;⑥撤出水槽中的导管;
⑦往试管中装入高锰酸钾固体;⑧选择好仪器进行连接组装;⑨将试管固定在铁架台上.
正确的顺序是(用序号填空)
⑧②⑦⑨④③⑤⑥①
⑧②⑦⑨④③⑤⑥①
分析:(1)依据实验室常用仪器的认识进行解答本题;
(2)根据实验室加热高锰酸钾来制取氧气的操作步骤、注意事项,进行解答;
(3)根据图示装置可知收集气体的方法是排水法;根据实验操作步骤、注意事项进行分析收集的氧气不纯净的原因;
(4)根据实验操作步骤、注意事项:实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是防止水倒吸炸裂试管;
(5)根据实验操作步骤、注意事项进行分析导致试管破裂的原因;如:试管破裂可能是由于试管受热不均匀,也可能是在高温时突然冷却等引起的.如试管没有预热,就直接加热会造成试管受热不均匀;试管口没有向下倾斜,实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管,这些都会导致水回流,试管破裂;
(6)根据操作步骤和注意点:连→查→装(注意用高锰酸钾时,在试管口放一团棉花)→定→点给试管加热;注意要用外焰,先预热,再固定在有药品的部位加热)→收→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯);进行解答本题.
解答:解:(1)图中标号仪器的名称为①试管,②集气瓶;
(2)指出装置图中的一处错误是试管口没有放一小团棉花;这处错误将导致的后果是 固体粉末随气流直入导气管;
(3)该实验中收集气体的方法是排水法,收集的氧气不纯净的可能原因是:集气瓶未装满水就倒立于水槽中或气泡没有均匀连续地冒出时,就收集氧气);
(4)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是防止水倒吸,进入试管的热处,炸裂试管;
(5)某同学在实验过程中导致试管破裂,其原因可能是试管外壁有水就加热、没有进行预热就集中药品部位加热(或试管口比试管底高或试管接触灯芯加热等);
(6)若采用向上排空法收集氧气时,其余操作不变,正确的顺序是:⑧②⑦⑨④③⑤⑥①;
故答案为:(1)试管;  集气瓶;
(2)试管口没有放一小团棉花;   固体粉末随气流直入导气管;
(3)排水法  集气瓶未装满水就倒立于水槽中等;
(4)防止水倒吸,进入试管的热处,炸裂试管;
(5)试管外壁有水就加热;没有进行预热就集中药品部位加热(或试管口比试管底高或试管接触灯芯加热等);
(6)⑧②⑦⑨④③⑤⑥①.
点评:熟记实验室制取氧气的实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、注意事项,方能正确解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

下图是实验室制取和收集气体的装置图.
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(1)图中有标号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)要在实验室中制取并收集一瓶比较纯净的氧气,可采用
 
(填序号)组合,其化学反应方程式为
 
,确定其收集方法的依据是
 

(3)在实验室开放日,某化学兴趣小组5位同学到实验室深入探究二氧化碳的化学性质.
二氧化碳本身不能燃烧,一般也不支持燃烧,常被用做灭火剂.老师指出金属镁着火时不能用二氧化碳灭火,是由于金属镁可在二氧化碳中继续燃烧,生成白色的氧化镁和黑色的碳.小聪同学由此推理:活泼性比镁强的金属钠(Na)也能像镁一样与二氧化碳发生反应,生成的氧化钠和黑色的碳.为了证实小聪同学的推理,兴趣小组的同学在老师的指导下,完成了“钠在二氧化碳中的燃烧”探究实验.
①实验室制取二氧化碳
实验室制取和收集二氧化碳,选择上图装置中的
 
填序号),其反应的化学方程式为
 
.若要得到干燥纯净的二氧化碳,可以将发生装置产生的气体先通过装有碳酸氢钠溶液的洗气瓶除去HCl气体,再通过装有浓硫酸的洗气瓶,除去
 

②金属钠在二氧化碳中的燃烧如右图装置所示,图中氯化钯溶液用来检测是否有一氧化碳生成(一氧化碳能与氯化钯(PdCl2)反应生成黑色的钯).切取一薄片金属钠,用滤纸吸干煤油,再除去表面的氧化层放在干燥的硬质玻璃管里.实验开始时先通入干燥的二氧化碳气体,此时PdCl2溶液没明显变化,但澄清石灰水中出现
 
(填现象),有关反应的化学方程式为
 
.排尽玻璃管里的空气后,继续通入二氧化碳气体.在玻璃管底部加热,过一会,钠在充满二氧化碳气体的玻璃管里燃烧起来,产生白烟,PdCl2溶液中有黑色物质生成.实验结果表明:金属钠能与二氧化碳发生反应,但生成物中没有黑色的碳,而是一氧化碳.这跟镁与二氧化碳发生反应的结果是不一样的.金属钠与二氧化碳发生反应是否生成氧化钠呢?该兴趣小组同学讨论后认为:金属钠与二氧化碳发生反应生成的白烟可能是氧化钠,也可能是碳酸钠,或者是氧化钠和碳酸钠的混合物.已知氧化钠能与水反应:Na2O+H2O═2NaOH,反应后所得溶液呈现碱性.为了检验金属钠与二氧化碳反应生成的白烟成分,兴趣小组同学进行了如下实验,并根据实验现象得出了结论.精英家教网
实验步骤 实验现象 结论
取试管中冷却后的白色固体溶于水,分别置于两支试管中
滴加过量
 
,产生白色沉淀,取上层清液,滴加无色酚酞试液,指示剂没有变色.

白色固体不可能含有
 
物质

滴加
 
,有气泡产生.

白色固体是
 
根据实验结果可知,金属钠与二氧化碳发生反应的化学反应方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学研究性学习小组参加社会社会实践调查得知:某化工厂为综合利用生产过程中的副产品CaSO4,与相邻的化肥厂联合设计了以下制备(NH42SO4的工艺流程.
[工艺流程示意图]
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上述流程中,沉淀池中发生的主要化学反应为:CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+(NH42SO4
[讨论交流]
(1)操作a的名称是
 
,实验室中进行此操作时,用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外,还需要
 

(2)经操作a后得到的某物质在煅烧炉中发生反应的化学方程式为
 
.该工艺中,X在沉淀池中被消耗,在煅烧炉中又生成,故X可循环使用.X的填化学式为
 

(3)图中操作b应怎样进行呢?
查阅资料:右图是硫酸铵在水中的溶解度曲线.
表:固体硫酸铵在部分温度时的溶解度.
温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度/g 70.6 73 75.4 78 81 85 88 95 98 103
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下列说法正确的有
 

①从溶解度曲线中,可以查找70℃时硫酸铵的溶解度约90g;②图中的A点表示硫酸铵溶液的状态不饱和;③若将A点变成B点的操作采用加热蒸发、使溶液浓缩的方法④若将B点转化为C点时,采用的是冷却热饱和溶液方法
该化肥厂生产的硫酸铵化肥品质怎样呢?
[查阅资料]下表是硫酸铵化肥品质的主要指标.
指标项目 优等品 一等品 合格品
外观 白色结晶,无可见机械杂质 无可见机械杂质
氮(N)含量 ≥21.0% ≥20.7% ≥20.5%
氨气极易溶于水,其水溶液为氨水,呈碱性.
已知:(NH42SO4+2NaOH
  △  
.
 
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
[观察外观]该硫酸铵化肥无可见机械杂质.
[实验探究]按如图所示装置进行实验.
(1)实验过程中,为使硫酸铵充分反应完全转化为NH3,则需往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液并充分加热.
(2)选择右图装置A进行实验的原因
 
,烧杯中盛放的试剂稀硫酸可以吸收氨气,两者化合生成一种盐,写出化学方程式
 
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[交流讨论]
甲同学认为:应在实验装置中A、B装置间加装一个干燥装置,否则根据实验测得的数据,计算硫酸铵化肥的含氮量可能
 
(填“偏高”或“偏低”).
乙同学认为:改进后的实验装置中还存在另一个明显缺陷是:
 

(经过大家充分讨论后,对实验装置进行了改进,重新进行实验.)
[探究结论]称取13.5 g硫酸铵化肥样品,用最终改进后的实验装置重新进行实验,经数据处理释放出氨气的质量与反应时间如图所示.试通过计算,判断该化肥的等级.
 
(要求写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

30、Fe(OH)3是一种红褐色沉淀,Fe(OH)2却是一种白色沉淀,它们都可以在水中通过发生复分解反应来制得,比如:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl.由于Fe(OH)2不稳定,在水中只要有一点氧气就极易发生反应生成Fe(OH)3,写出其反应的化学方程式:
4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3
,因而在溶液中较难制得纯净的Fe(OH)2
【猜想与假设】
若按照常规的正确方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很难观察到白色沉淀现象,只能看到灰绿色沉淀.你认为灰绿色沉淀最可能的成分是
Fe(OH)2和Fe(OH)3的混合物

【设计与实验】
用下面两种精心设计的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧气的蒸馏水配置FeSO4溶液与氢氧化钠溶液,然后反应制备.
(1)除去蒸馏水中溶解的氧气,常采用
煮沸
的方法.
(2)先在试管中注入FeSO4溶液后,还要在试管中滴入
植物油
,然后再考虑加入NaOH溶液,实验更容易获得成功.
(3)生成白色沉淀的操作是用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液,这样操作的理由是
防止氧气进入溶液

方法二:用右图装置来制备.
(1)在装置Ι中加入Fe和稀H2SO4
(2)在装置Ⅱ中加入NaOH浓溶液.
(3)为了制得白色Fe(OH)2沉淀,在装置Ι和Ⅱ中加入试剂,打开止水夹,塞紧橡胶塞,反应一段时间后再夹紧止水夹,在夹紧止水夹之前的实验步骤是
在A处收集氢气进行验纯
,写出夹紧止水夹后Ⅱ中的化学反应方程式
H2SO4+2NaOH=Na2SO4+H2O
FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4

(4)这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长时间保持白色,其原因是
隔绝了氧气

【分析与计算】
将18gFe(OH)2在空气中高温加热到质量不再变化为止,最终得到16g只含有Fe、O元素的剩余固体,请你通过计算来确认该固体的化学式.
【反思与应用】
(1)在化学实验中对于滴管到底能否伸入容器口内部去滴液体你的看法是
如果是滴瓶上的专用滴管不可以,若是另取的滴管则可以

(2)请你提出一个有关化学的常规情况下认为不可以,但改变了条件后却可以打破常规的例子
在实验室中鉴别食盐和蔗糖时不能用品尝的方法;在家中的厨房中就可以用品尝的方法来鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?开封一模)在实验室中可用右图装置来制取气体,甲是实验室常用的气体发生装置,通过分液漏斗可以向锥形瓶中滴加液体.请回答下列问题:
(1)请写出实验室用甲装置制取氧气的化学反应方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.制取并收集干燥的氧气时,装置的正确连接顺序是
a→b→c→f
a→b→c→f
(填导管口的字母).
(2)实验室制取二氧化碳也可以采用甲装置,该反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.检验二氧化碳的方法是
将生成的气体通入澄清的石灰水,若石灰水变浑浊,即可证明
将生成的气体通入澄清的石灰水,若石灰水变浑浊,即可证明

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室中,可以用加热二氧化锰和浓盐酸来制取氯气,可采用右图装置制取氯气并测量产生Cl2的体积.
(1)能采用该气体发生装置的理由是
二氧化锰和浓盐酸制取氯气,需要加热
二氧化锰和浓盐酸制取氯气,需要加热

(2)该装置中油层的作用是
防止氯气与水反应
防止氯气与水反应

氯气在常温下能分别与水、碱类等物质发生反应,并可以产生具有杀菌消毒、漂白(使有色物质褪色)等作用的物质.
(3)氯气与水反应的化学方程式为:Cl2+H2O=HCl+HClO.为了证明把氯气通入水的过程中,起漂白作用的物质是次氯酸(化学式为HClO),小明同学进行了如图所示的探究实验.你认为小明设计的方案能够达到目的吗?若能,请说明理由.若不能,请补充实验帮助小明达到实验目的(写出实验步骤、现象及结论).
在一个红色布条上滴加盐酸,布条无变化,就证明起漂白作用的物质是次氯酸
在一个红色布条上滴加盐酸,布条无变化,就证明起漂白作用的物质是次氯酸

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