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下列说法正确的是(  )

 

A.

工业生产中都可以使用硬水

B.

草木灰与氯化铵混合施肥

 

C.

洗洁精能除去餐具的油污

D.

回收地沟油,用作食用油


解:A、高压锅炉用水硬度高了十分危险,可能会引发爆炸,故A错误;

B、草木灰的主要成分是碳酸钾,碳酸钾显碱性,与氯化铵混合会产生氨气,使肥效降低,故B错误;

C、洗洁精中含有乳化剂,有乳化作用,能将大的油滴分散成细小的油滴,而能够随水流走,故C正确;

D、地沟油中含有大量致癌物质,不能再继续使用

故选C


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科目:初中化学 来源: 题型:


以下是一些常用的危险品消防安全标志,装运酒精的包装箱贴的图标是  (    )

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科目:初中化学 来源: 题型:


在150kg溶质质量分数为16%的食盐水中溶质、溶剂、溶液的质量比为_____________(不化简)

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科目:初中化学 来源: 题型:


在一堂化学实验课上,老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液,让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数.以下是几组同学的设想及做法:

(1)甲组同学的实验如图1所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并不断搅拌,至溶液颜色恰好变为无色为止.

请回答:

①酚酞溶液的作用是判断反应是否恰好完成 

②边滴加稀盐酸,边要用玻璃棒不断搅拌的目的是  

③当溶液颜色恰好变为无色时,共用去了稀盐酸7.3g,则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为  (写出计算过程,结果用百分数表示).

(2)乙组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法,达到实验目的.

①下列使用pH试纸的方法正确的是  (填字母).

A.将pH试纸剪成几段节约使用

B.将pH试纸直接插入待测液中

C.将pH试纸放在干净的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

D.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上

②由于用pH试纸需多次测定,较繁琐,且所测数值不够精确.在老师指导下,乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象(简单表示为如图2).

请回答:图2中a点表示的含义是  ;b点溶液中含有的阳离子有  (填离子符号);乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数,除了要用到已有数据外,你认为还需要的数据是  

(3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后,发现溶液中有少量气泡产生.这一“异常现象”激起了他们的探究欲望,通过实验证明:该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质.

请用化学方程式表示其变质的原因  ;若要除去溶液中变质生成的杂质,请简要写出你的实验方案:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法错误的是(  )

    A.    原子失去电子形成带正电的阳离子;钠原子和钠离子具有相同的质子数

    B.    洗洁精能洗去油污是因为它能溶解油脂;在水中加入蔗糖能增强溶液的导电性

    C.    光合作用可以将无机物转化为有机物;干电池可以将化学能转化为电能

    D.    有发热、发光现象的不一定是燃烧;酸碱中和后溶液不一定呈中性

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列图象与对应的表述不吻合的是(  )

 

A.

向氢氧化钠溶液中不断加水

 

B.

氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气

 

C.

向硫酸和硫酸铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液

 

D.

某温度下,向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列归纳和总结完全正确的一组是(  )

A.对除杂的认识

B.食品安全

①用稀硫酸出去Zn中混有的Ag

②用灼烧的方法出去Fe2O3中混有的C

③用碳酸钙出去CaCl2溶液中的HCl

①霉变的大米洗净烧熟后可以食用

②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐

③补充维生素A防止夜盲症

C.对现象的认识

D.化学学科的价值

①花香四溢,说明分子在不断运动

②红磷燃烧,有大量白雾产生

③电解水生成氢气和氧气的体积比为2:1

①研制高效低毒农药,保障粮食生产

②开发新型材料,改善人类生存条件

③利用化学合成药物,保障人体健康

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化学 来源: 题型:


能量守恒是自然界的基本定律之一,下列能量转换过程中,化学能转换为电能的是 (    )

A.用潮汐发电                         B.用电灯照明

C.用干电池作J电源                   D.用电动机带动水泵将水抽到高处

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学使世界变得更加绚丽多彩,科学家们已经创造出许多自然界中不存在的新物质。请你展开想象,解释下列神奇的现象吧。(1)科学家创造出一种高分子薄膜的鸟笼,让人们看到小鸟和鱼儿一同愉快地生活在水中的情景。(2)一只小猫在一块平放的玻璃板上,对小猫所在的玻璃板下面加强热,小猫却露出一种浑然不知的表情。

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