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    3．有C、H、O、N、S四种元素可以相互组成化合物，填写物质的化学式：
    ①相对分子质量最小的氧化物H2O；②空气中最多的气体N2；
    ③造成温室效应的一种气体CO2；④氮元素化合价显-3价的气体NH3．
    ⑤空气污染物SO2（只写一种即可）⑥能支持燃烧的气体O2．

    分析 首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式即可．

    解答 解：①相对分子质量最小的氧化物是水；
    ②空气中最多的气体是氮气；
    ③造成温室效应的一种气体是二氧化碳；
    ④氮元素化合价显-3价的气体氨气；
    ⑤二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都是空气污染物；
    ⑥能支持燃烧的气体是氧气．
    故答案为：①H2O； ②N2；③CO2；④NH3⑤SO2；⑥O2．

    点评 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式或离子符号的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．人体缺乏维生素C（简写“Vc”）就会患坏血病．如图所示为某种“维生素C”说明书的一部分．
    （1）“Vc”中含有3种元素．
    （2）若正常成人每天对“Vc”的最低需要量为60mg．
    ①当“Vc”完全来自如图的“维生素C”，则每天至少服用3次；
    ②当“Vc”完全来自某种蔬菜（每1000g这种蔬菜含“Vc”120mg），则每天至少应食用这种蔬菜500g．
    （3）“Vc”受热时易被破坏，在烹调蔬菜时为减少“Vc”的损失，可采取的措施之一是凉拌生食．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．（1）用熟石灰中和一定量的硫酸时，溶液的pH与加入的熟石灰质量的关系如图所示．熟石灰与硫酸反应的化学方程式为Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O，反应的实质H+和OH-结合生成H2O．
    （2）当加入熟石灰mg时，溶液中的溶质为CaSO4和H2SO4．若改用n g氢氧化钠与相同质量硫酸反应，所得溶液的pH＜7．（填“＞”、“＜”或“=”）
    （3）小明对熟石灰深入了解知，长期暴露在空气中会变质，试写出变质的化学方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，因此需密封保存．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“以及”寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【实验探究】
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验步骤　　　　　　实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（　Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．　A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．　试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克．/
    Ⅳ．在装有a克氧化铁粉末的C试管、装有a克二氧化锰粉末的D中分别放入5mL5%过氧化氢溶液，观察现象．/
    实验Ⅰ的A试管中若伸入燃烧的硫，则产生明亮的蓝紫色火焰，实验Ⅲ中“将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤”时使用的玻璃棒，其作用是引流．
    【实验结论】实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的化学符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【实验评价】设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁的催化效果是否比二氧化锰的更好．
    若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B（填序号）．
    A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
    若答对下列问题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分．为探究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响”，小组同学在老师的指导下又进行了如下实验：
    Ⅰ．按图甲组装实验仪器并进行气密性检测
    Ⅱ．取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）
    Ⅲ．倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压
    Ⅳ．分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙．
    ①写出步骤Ⅰ中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：用手捂住锥形瓶，导管口出现气泡，说明装置不漏气．
    ②实验中，小组同学用容器内压强的大小来反映产生氧气的多少．
    ③该探究过程得出的结论是二氧化锰的质量对反应速率的影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验的先后顺序关系正确的是（　　）
    A．制取气体时，先装药品后检查装置的气密性
    B．用排水法收集满氧气后，先将集气瓶从水中取出正放于桌面，再盖上玻璃片
    C．加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先熄灭酒精灯再把导管移出水面后
    D．铁与稀硫酸反应时，先向试管中加入铁钉，再加入硫酸铜溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份．
    【提出问题】：该淡黄色固体的化学成份是什么？
    【查阅资料】：
    （1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
    （2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
    【设计实验方案】：
    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
    比较以上两方案，你认为的最佳方案是方案一，理由是（从环保或操作角度分析）该操作简单，无污染，现象明显．
    【实验验证并得出结论】：
    小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．
    小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：
    ①气体是CO     ②该气体是O2
    你认为上述假设哪个更合理②（填“①”或“②”）．理由是因为①不符合质量守恒定律，反应物中没有碳元素．
    请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
    操作步骤取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水，将带火星的木条伸入试管中
    实验现象木条复燃
    结论该气体为氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．如图所示实验操作正确的是（　　）
    A．
       液体的倾倒    		B．
       液体的加热
    C．
      量取一定量的液体    		D．
     用滴管取液体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．中国女药学家屠呦呦因发现抗疟新药青蒿素（化学式C15H22O5）而获得诺贝尔医学或生理学奖．青蒿素是白色针状结晶，味苦，几乎不溶于水．下列有关青萵素的说法正确的是（　　）
    A．“味苦，几乎不溶于水”属于青蒿素的化学性质
    B．青蒿素不属于氧化物
    C．青蒿素中碳、氢和氧三种元素质量比是15：22：5
    D．青蒿素由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．如图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图．试回答下列问题：
    （1）铁丝的一端所系火柴的作用是引燃铁丝；瓶中放水的作用是防止生成物熔化溅落炸裂集气瓶底．
    （2）在实验中可以观察到的现象是：铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色的固体．

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