今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”．以下对水的利用过程中主要发生了化学变化的是（ ）
A．水力发电 B．水作冷却剂
C．水作溶剂 D．电解水获得氢气
科目：初中化学 来源： 题型：
1）观察A、B 两幅图回答以下问题：
（1）用分子原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况
（2）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的 极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气．”这属于科学探究中的 （填序号，下同）环节，还需要 来进行验证．
A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计并进行实验
D．获得结论 E．反思与评价 F．表达与交流
（3）要验证试管a中产生的气体可用 ，现象是 说明a气体具有的性质是 ．
若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为 mL．若氢原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
A．
B． 
C．
D．
（4）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式 ，
反应类型是 ，这一反应是将 能转化成 能．根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能 （高、低）．因为
（5）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是 ，不变的微粒是 ，生成新的微粒是 ．由此我们可知分子、原子的根本区别是 ．
（6）关于通电分解水实验，获得的结论正确的有
A．水是由氢气和氧气组成的
B．分子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以改变
D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
（7）水通电生成未来最理想的能源﹣氢气，因为燃烧易发生爆炸，因此点燃前必须 ，这一过程发生反应的文字表达式是 ．
答案 分析：
（1）观察装置，根据水的变化特征分析回答；
（2）根据电解水实验的现象、科学探究的方法分析回答；
（3）根据电解水实验的现象、生成的气体的性质分析回答；
（4）根据电解水的发生的反应、反应的特点、能量转化分析回答；
（5）根据在电解水的过程中微粒的变化分析回答；
（6）根据电解水的结论分析判断；
（7）根据氢气的可燃性分析回答．
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科目：初中化学 来源： 题型：
请阅读：乙烯具有促进果实成熟的作用，还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料．乙烯是无色难溶于水的气体，密度比空气小，化学式为C2H4，易燃烧生成二氧化碳和水，与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险．回答下列问题：
（l）乙烯在空气中燃烧的化学反应属于 反应．
（2）根据乙烯的化学性质，在生产、运输、贮存乙烯时应注意 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
（1）自然界的水常常遭到人为污染，污染物中氮和磷含量过高会造成水中藻类过度繁殖，使水质恶化，这里的“氮和磷”是指 （填字母）．
A．元素 B．原子 C．离子 D．分子
（2）电解水的实验中，正极收集到的气体是 ；负极与正极的体积之比 ；该实验说明水是由 元素组成的．
（3）有些村民用地下水作为生活用水，人们常用 检验地下水是硬水还是软水；生活中可用 的方法降低水的硬度．
（4）爱护水资源，人人有责．请你指出一条保护水资源的合理化建议： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子概念，认为：①一切物质都是由分子组成的；②分子由原子构成；③原子不能独立存在；④4分子是保持物质化学性质的最小粒子；⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和；⑥分子在不停地运动．从你所学知识看，上述观点中存在明显不足的是（ ）
A．①③ B． ①②⑤ C． ④⑤⑥ D． ③⑤
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为化学变化的是（ ）
能量变化与化学反应有关的是