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    根据化学方程式计算，小明同学在实验室加热24.5g KClO3制取氧气，完全反应后能生成氧气多少克？同时还生成KCI有多少克？
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气，根据氯酸钾的质量可以计算生成氧气和氯化钾的质量．
    解答：解：设生成氧气、氯化钾的质量分别是x、y，
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑，
     245       149   96
     24.5g      y    x
    245
    24.5g
    =
    149
    y
    =
    96
    x
    ，
    x=9.6g，y=14.9g，
    答：生成氧气的质量是9.6g，生成氯化钾的质量是14.9g．
    点评：本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气的成分以
     
    和
     
    为主，其中按体积计算，氧气占
     
    ，二氧化碳占
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是进行科学探究的重要途径．在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．反应物的浓度不同，反应现象可能不同．请举出实例说明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    归纳是学习的重要方法，小红在复习硫酸和盐酸的性质时归纳出）硫酸和盐酸的五条化学性质（如图所示，连线表示相互反应）．
    （1）为了验证性质①，小红将紫色石蕊试液滴加到稀硫酸和盐酸溶液中，溶液都变
     
    色；
    （2）它们都能除铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式
     
    ．
    （3）打开两瓶分别盛有浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶，瓶口出现白雾的是
     
    ．
    （4）请写出把硫酸转变为盐酸的化学方程式
     
    ．
    （5）为了验证性质⑤，可选用的盐是
     
    （填一种即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小波在“化学氧自救器”的说明书中看到“人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气”，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．他与同学们一起进行了实验探究活动．
    【查阅资料】超氧化钾（KO2）能与CO2、H2O反应生成O2；
    未查到超氧化钾（KO2）能否与HCl气体反应的资料．
    【进行实验】同学们设计了如下实验装置．其中A装置的作用是除去CO2中混入的HCl气体，该反应的化学方程式是
     
    ；B装置中盛放的液体药品是
     
    ；D装置的作用是
     
    ；（用化学方程式表示）．为了得出结论，最后还要进行的实验操作是
     
    ；

    活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气外还生成什么物质？
    【猜想】二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是什么？小波同学做出了三种猜想：
    ①是一种酸；②是一种碱；③是一种碳酸盐．
    通过分析，小英同学认为猜想①和②是错误的，她得出此结论的依据是
     
    ；
    【进行实验】验证猜想③是正确的．
    实验步骤实验现象实验结论
    取适量二氧化碳与超氧化钾反应后的固体于试管中，滴加适量稀盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中．固体逐渐消失，有无色气泡产生，澄清石灰水变浑浊．猜想③是正确的．
    【反思评价】：二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式是：
     
    ；滴加稀盐酸后，若不将产生的气体通入澄清石灰水，就不能验证猜想③是正确的，其理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质．
    （1）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式
     
    ．
    （2）请指出图中所用仪器的名称：
    a
     
     b
     
     c
     
     d
     

    3）他们所用的装置图中有一些错误，请你指出他们的错误，并改正：
    ①．
     
    ②．
     
    ③．
     
    ④．
     

    （4）收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并
     
    （填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （5）他们用这种方法收集了两瓶气体．向先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，而插入后收集的一瓶木条能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：
     
    ．
    （6）实验完毕后，应先
     
    ，然后_
     
    ，其目的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生．为确定气体的成分，进行下列实验探究．
    查阅资料：SO2能使酸性高锰酸钾溶液褪色；O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质．
    （一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．
    （二）实验：（1）甲同学为确定是否含有SO2，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中
     
    SO2（填“有”或“无”）．
    （2）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，于是他设计了如下的实验装置：

    （三）实验现象与结论：A中观察到
     
    ，证明无O2；B中观察到
     
    ，证明该气体是H2．
    （四）实验反思：
    （3）由上述实验可知，硫酸铜溶液显
     
    性（填“酸”或“碱”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：B、C两种物质在不同情况下可分别发生①和②两个反应；A-G七种物质都是由非金属元素组成的，其中一种物质是单质；一种物质A是盐，；B、C、D也可以化合生成化学肥料A，且B的相对分子质量大于C．
    （1）请写出下列物质的化学式：B
     
    ；C
     
    ；D
     
    ．
    （2）请写出E+F→B+C的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    据2012年中央电视台3.15晚会报道：液化石油气掺入二甲醚（C2H6O）成行业潜规则，二甲醚对液化气罐的配件有腐蚀性，严重会造成爆炸．下列关于二甲醚的说法错误的是（　　）
    A、由C、H、O三种元素组成
    B、相对分子质量46
    C、是一种化合物
    D、一个分子中含有3个氢分子

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