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    8．绿矾又名七水硫酸亚铁（FeSO4•7H2O），其用途广泛，可用于制铁盐、氧化铁颜料、净水剂、防腐剂、消毒剂等．绿矾（FeSO4•7H2O）的一种综合利用工艺如下：

    （1）隔绝空气进行“焙烧”，铁元素的转化途径如下所示（提示：该过程中所用还原剂是CO ）
    FeCO3$→_{①}^{分解}$FeO$→_{②}^{还原}$Fe
    写出高温条件下进行“焙烧”过程中①②反应的化学方程式：
    ①FeCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$FeO+CO2↑②FeO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+CO2
    （2）粗产品（NH4）2SO4还可以作氮肥．（NH4）2SO4和K2SO4都是易溶于水的白色固体，实验室可以通过加入氢氧化钙进行研磨鉴别，若闻到刺激性气味，则是（NH4）2SO4（选“（NH4）2SO4”或“K2SO4”）

    分析 （1）难溶性碳酸盐受热分解成金属氧化物、二氧化碳气体，隔绝空气进行“焙烧”，该过程中所用的还原剂的是CO，故高温条件下进行“焙烧”过程中①②分别是碳酸亚铁分解生成氧化亚铁和二氧化碳、一氧化碳与氧化亚铁反应生成铁和二氧化碳，进行分析解答．
    （2）根据粗产品（NH4）2SO4含有氮元素，能与碱性物质混合产生氨气进行分析解答．

    解答 解：（1）难溶性碳酸盐受热分解成金属氧化物、二氧化碳气体，隔绝空气进行“焙烧”，该过程中所用的还原剂的是CO，高温条件下进行“焙烧”过程中①②分别是碳酸亚铁分解生成氧化亚铁和二氧化碳、一氧化碳与氧化亚铁反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式分别是FeCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$FeO+CO2↑、FeO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+CO2．
    （2）粗产品（NH4）2SO4含有氮元素，还可以作氮肥；硫酸铵能与碱性物质氢氧化钙混合研磨产生有刺激性气味的氨气，而硫酸钾不能与氢氧化钙混合产生氨气，故答案为：（1）FeCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$FeO+CO2↑；FeO+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe+CO2；（2）氮；氢氧化钙；刺激性；（NH4）2SO4．

    点评 本题难度不大，理解题意、掌握化学方程式的书写方法、氮肥的特征等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．如图表示的是气体分子的模型，图中  和  分别表示不同元素的原子，其中表示化合物模型的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    12．某居民家中每年冬季取暖用煤约400Kg，所用煤中含硫的质量分数约1%．若其中的硫元素全部转化为二氧化硫，该居民家每年冬季取暖向大气中排放大约多少千克的二氧化硫？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．实验室需要配制10%的氯化钠溶液 50g．
    （1）计算：需要氯化钠的质量为5g
    （2）某同学按下图所示步骤依次操作：

    其中操作错误的步骤是AB（填字母序号）； E 中玻璃棒的作用是搅拌，加快溶解速率．
    （3）若上图 A 中砝码的质量为 5g，游码为 2.5g，则小明称得的氯化钠质量实际为2.5g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    3．下列反应是能进行的，没沉淀、无气体生成的复分解反应的是（　　）
    A．硝酸和氧化钙B．硫酸钠和氯化钡C．盐酸和氢氧化铝D．铁和硫酸铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．碳酸钙和氯化钙两种固体粉末混合，图为此混合粉末分离的实验步骤，则图中W、X、Y、Z主要各为何种物质？（　　）
    A．W为碳酸钙、Y为水、Z为氯化钙
    B．W为碳酸钙、Y为氯化钙、Z为水
    C．X为氯化钙水溶液、Y为碳酸钙、Z为水
    D．X为氯化钙水溶液、Y为水、Z为碳酸钙

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．如图所示实验操作正确的是（　　）
    A．
    点燃酒精灯    		B．
    测溶液pH    		C．
    取用液体    		D．
    稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．阅读下面科普短文．

             形形色色的塑料制品极大地丰富了人们的生活，但废弃塑料在自然界里分解得很慢，完全分解要几十年，甚至上百年．“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾 （多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓．因而塑料的降解和重新利用问题摆在了当今所有环境化学家面前．
           目前人们也已经研制出来了可降解塑料，可降解的塑料一般分为四大类：光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料．其中生物降解塑料[生物降解是指一类由自然界存在的微生物如细菌、霉菌（真菌）和藻类的作用而引起降解．如：“纸”是一种典型的生物降解材料料．]由于具有良好的降解性，主要用作食物软硬包装材料，这也是现阶段其最大的应用领域．
            生物降解塑料是通过淀粉和聚乙烯醇（PVA）等成分混合合成的．而生物降解塑料的性能是与其中的PVA和塑化剂有关．
    依据文章内容，回答下列问题．
    有一组同学做了两组实验，将数据处理之后得左、右两图表．
    （1）下列说法不正确的是A．
    A．白色污染是白色物质造成的
    B．生物降解过程中生成了新物质
    C．纸可以通过细菌的作用得到降解
    D．难降解塑料在环境中是稳定存在的
    （2）可降解餐具是指可在自然环境微生物（细菌、霉菌、藻类）酶作用下，发生生物化学反应，引起外观霉变到内在质量变化，最终形成二氧化碳和水的餐具． 下列说法错误的是C．
    A．可降解餐具的寿命极短
    B．降解过程中发生了化学变化
    C．可降解餐具由碳、氢、氧三种元素组成的
    D．可降解餐具不会对环境产生污染
    （3）生物降解塑料的性能是与微生物有关．
    （4）图中可得知关于PVA质量分数与可降解塑料拉伸强度的关系，而且可知PVA质量分数在断裂时有明显的强度变化．
    （5）请你综合两图中得到的信息．试判断他们做的是什么方面的研究PVA质量分数与可降解塑料拉伸强度的关系，以及PVA质量分数断裂伸长时的强度变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．下列是实验室常用来制取和收集气体的实验装置
    （1）写出带标号的仪器名称：①试管，②长颈漏斗
    （2）实验室用加热KMnO4制取O2的方法，应选用A（填编号）装置，其反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+氧气+二氧化锰．试管口应放一团棉花，其目的是：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，并进入水槽；停止加热之前，应先移导管后熄灭酒精灯，目的是防止水倒流使试管破裂．
    （3）实验室制取CO2应选用C（填编号）装置，其反应的文字表达式为酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳C在连接好仪器和装入药品这两步操作之间必须进行的操作是检查装置气密性
    （4）D装置也可以用来收集气体．若用排空气法收集O2，O2从a（填“a”或“b”）通入．

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