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水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)用如图甲装置进行电解水的实验,1中收集到的气体是
 
.该实验说明水是由
 
组成的.
(2)安徽水资源丰富,但分别不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们常用
 
 检验地下水是硬水还是软水;生活中可用
 
  的方法降低水的硬度;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是
 

(3)请举一例生活中节约用水的具体措施
 
考点:电解水实验,硬水与软水,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据电解水实验的现象、结论分析回答;
(2)根据硬水、软水的鉴别、硬水的软化,活性炭的吸附性分析回答;
(3)根据常见的节约用水的措施分析回答.
解答:解:(1)由电解水的装置可知,1中收集到的气体较多是氢气,则2中收集的是氧气.该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水,遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生的泡沫多的是软水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;由于活性炭有吸水性,在简易净水器中,活性炭的主要作用是吸附.
(3)生活中节约用水的具体措施很多,例如洗菜水浇花、洗衣水冲厕等.
故答为:(1)氢气,氢元素和氧元素;(2)肥皂水,煮沸,吸附.
点评:本题考查了水的电解、硬水的软化、保护水资源等,要加强记忆有关的知识点,并能够区分应用.本考点的基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气,既可采用分解过氧化氢的方法,也可采用分解氯酸钾的方法.这两种方法的共同点是(  )
A、反应都不需要加热
B、所需仪器相同
C、均可用二氧化锰作催化剂
D、都利用混合物分解

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象叙述错误的是(  )
A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B、铁在氧气中燃烧时火星四射
C、木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:

将碳与氧气按下列质量比充分反应,所得产物为一纯净物的是(  )
A、3:8B、3:5
C、2:1D、3:6

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科目:初中化学 来源: 题型:

医学家发现NxO(俗名“笑气”)在医疗上具有特殊功能.其中氮元素为+1价.那么化学式中x的数值为(  )
A、-1B、1C、2D、3

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科目:初中化学 来源: 题型:

把8克O2和6克C单质放入一密闭的容器中,在一定条件下充分反应,当两种物质都全部消耗时,容器内存在的物质是(  )
A、CO
B、C  CO2
C、CO  O2
D、CO2  O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
实验操作实验现象实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.有气泡冒出.氢氧化钠溶液一定变质了.
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设】猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.  猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.
 
生成.
说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.溶液变红色.说明原溶液中一定有
 
【实验结论】该氢氧化钠溶液
 
(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:
 
 
(2)在上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案
 
 (填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质为
 
,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计下表所示实验,探究金属铜对过氧化氢(H2O2)分解速率的影响.
操作装置现象
1、取一小块铜丝网,卷成筒形,固定在铜丝上./
2、分别向①和②中注入15mL、30%的H2O2,并放入盛有热水的③中.约1min后可观察到①
和②中都有少量气泡产生
3、把铜丝插入①中.①中有大量气泡产生,约5min后不再有气泡产生;此时②中
仍然有少量气泡产生
回答下列问题:
(1)仪器③的名称是
 

(2)仪器②中实验的目的是
 

(3)根据上述实验,可以得出的结论是
 

(4)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂,需要对上述实验方案进行补充,其中必要的是(填序号)
 

A.称量实验前铜丝网的质量       B.将实验后的铜丝网干燥、称重
C.向仪器中加入二氧化锰         D.将实验后的铜丝网插入H2O2溶液中,反复多次
(5)综上所述,催化剂必须能改变其他物质的化学反应速率,并且本身的
 
在反应前后都不发生变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的
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,某学校兴趣小组同学模仿教材中实验,分别用如图所示四个装置进行试验验证.(烧杯和集气瓶中液体为水)
(1)用A装置实验,一切操作规范,但几乎没有水进入集气瓶中,原因是
 

(2)图2是同学们对装置B的改进实验.组要操作是:在实际容积为250mL的集气瓶里,先装进50mL水,在按图2连接好一起,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃,集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中起到的作用是
 
(填序)

A.加快集气瓶冷却               B.减少集气瓶空间  
C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高     D.液封导气管末端以防气体逸出
若实验恢复到正常温度,发现气体减少的体积小于
1
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,请你帮助同学找出造成这样结果的可能原因(写出两种)
 

 

(3)同学们没有用装置C进行实验,他们认为,使用该装置实验,无法得出氧气的占空气总体积的
1
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,理由是
 

(4)同学们用D图进行实验,待镁条燃烧并冷却后打开止水夹,发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%,对于为什么进水的体积远远超过集气瓶空间的
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,同学们进行了探究:
【猜想一】二氧化碳能与镁条反应.
【猜想二】
 

【查阅资料】
①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.
②镁条点燃后,放入盛有二氧化碳的集气瓶中继续燃烧,生成氧化镁和一种单质,该反应的文字表达式为
 

【实验验证】实验过程(略)
【交流反思】通过以上对比实验,同学们总结出测定空气中氧气含量时,所用的反应物应满足两个条件:
 

 

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