[题目]某化工厂的废水中含少量盐酸.取50g废水样品用刚配制的溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液中和(废水中的其它成分不反应).至pH＝7时.共消耗氢氧化钠溶液40g.请计算:(1)所消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量 (2)该化工厂排放的废水中所含氯化氢的质量分数题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】某化工厂的废水中含少量盐酸。取50g废水样品用刚配制的溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液中和(废水中的其它成分不反应)，至pH＝7时，共消耗氢氧化钠溶液40g。请计算：

（1）所消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量____________

（2）该化工厂排放的废水中所含氯化氢的质量分数____________

【答案】4g 7.3%

【解析】

（1）所消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量为40g×10%=4g．
（2）设参加反应的稀盐酸中溶质的质量为x

x=3.65g
该化工厂排放的废水中所含氯化氢的质量分数为×100%=7.3%．
答：（1）所消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量为4g；
（2）该化工厂排放的废水中所含氯化氢的质量分数为7.3%．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某食盐样品中含有少量泥沙、CaCl2和MgSO4，按下图方案提纯得到NaCl固体。

（1）写出试剂A与杂质反应的化学方程式_____。

（2）固体丙的主要成分是什么？_____

（3）以上方案还需完善，请说明原因并加以补充_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】一天,实验助手小娟走进实验室和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“音符”(如图).

（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，写出该变质反应的化学方程式：__________________

（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟利用实验室的三种试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液)展开了探究活动。

①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是_____________。

②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步骤	预计现象
除尽溶液中的CO32-	a取少量溶液于试管中,滴加足量的_______试剂	有白色沉淀产生
证明溶液中尚存NaOH	b向实验①所得溶液中滴加酚酞试液	___________

（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中与________反应变质，故应该________保存。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。

（提出问题）这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？

（查阅资料）①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。

（猜想与探究）猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物。

探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。

（实验与结论）

	实验操作	实验现象	实验结论
猜想	在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水	_____________________	猜想a、c不成立，猜想b成立。
探究	①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中	木条复燃	生成物有___________
探究	②往①试管内的溶液中滴加___________ ______________	_____________________	生成物有氢氧化钠

（继续探究）小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计右图所示的装置继续实验探究。

实验操作	实验现象	实验结论
①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处	木条复燃	CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： ____________________________
②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的氢气通入澄清石灰水中	有气泡产生石灰水变浑浊	CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： ____________________________

（交流与比较）与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：________________________________、________________________________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】利用如图所示实验装置制备常见气体，请回答有关问题：

（1）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_________________．

（2）某同学用装置B收集一瓶氧气，进行实验E。引燃细铁丝系的火柴后，伸入集气瓶中，发现铁丝只是红热，没有火星四射的现象．造成实验效果不理想的原因可能是_____________（填序号）．

①装置漏气②导管口刚有气泡就收集③B中集气内装满水④瓶口有大气泡冒出就停止收集⑤没有打磨带锈的铁丝⑥收集满氧气的集气瓶盖好玻璃片正放在桌面上

（3）用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在___________（选填“a”或“b”）处．

（4）装置D是用软塑料管自制的气体发生装置，实验室利用该装置可制取二氧化碳气体，该装置的优点是_____________________．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】A～E为初中化学常见的物质．他们有如图所示的转化关系，图中“一”表示相连的物质间能相互发生反应，“→”表示物质间有相应的转化关系．其中，A、B都是黑色固体，通常状况下，C是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，D溶于水会形成蓝色溶液，常用于配制一种具有杀菌作用的农药．请回答下列问题：

（1）物质C的化学式是____________

（2）写出反应①的化学方程式：____________________________________________________

（3）反应②的实验现象是：_______________________________________________________

（4）物质E所属的类别可能是（写一种物质的类别）_____________________

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图一所示的三个实验．

（1）写出A试管中的反应现象_____．

（2）写出B试管中反应的化学方程式_____．

（3）实验结束后，小组同学将_____两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中（如图二所示），观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成．同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究．

（提出猜想）

甲同学猜想：NaCl；乙同学猜想：NaCl、CaCl2；

丙同学猜想：NaCl、CaCl2、HCl；你的猜想：_____．

（交流讨论）

你认为_____同学的猜想一定不正确，理由是_____．

（设计实验）请设计实验证明你的猜想正确．

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，向其中滴加_____	_____	猜想成立

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】已知A、B、C、D、E分别是初中化学中所学常见物质，它们之间相互转化的关系如图所示，“→”表示物质相互之间的转化，“”表示物质之间能发生反应，A、B、C、E分别属于不同类别的化合物，A与C、E与C之间的反应产物完全相同，E在农业上可用于改良酸性土壤．请回答下列问题．

(1)C属于___(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)；

(2)写出物质A的一种用途___；

(3)写出B、D之间转化的化学反应方程式___；

(4)可以用___试剂除去E中含有的少量A杂质．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题。

(1)指出编号仪器名称：①___②___。

(2)实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为___。

(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是__(从A—E中选择)，使用该套装置制取气体的突出优点是__，该反应原理用化学方程式表示为__改用F装置收集二氧化碳，则气体应从__端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→__(用端口字母表示)。

(4)将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH__7(填“＞”、“＜”或“＝”)

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