【题目】某化工厂的废水中含少量盐酸。取50g废水样品用刚配制的溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液中和(废水中的其它成分不反应),至pH=7时,共消耗氢氧化钠溶液40g。请计算:
(1)所消耗氢氧化钠溶液中溶质的质量____________
(2)该化工厂排放的废水中所含氯化氢的质量分数____________
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【题目】某食盐样品中含有少量泥沙、CaCl2和MgSO4,按下图方案提纯得到NaCl固体。
(1)写出试剂A与杂质反应的化学方程式_____。
(2)固体丙的主要成分是什么?_____
(3)以上方案还需完善,请说明原因并加以补充_____。
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【题目】一天,实验助手小娟走进实验室和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备,走到某组的时候,看到了一个不和谐的“音符”(如图).
(1)此情此景你首先想到的是它可能变质了,写出该变质反应的化学方程式:__________________
(2)围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题,小娟利用实验室的三种试剂(氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液)展开了探究活动。
①取少量溶液于试管中,滴加某种试剂,有气泡产生,由此证明NaOH溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是_____________。
②欲证明变质的溶液中尚存NaOH,请你帮助小娟完成以下探究方案:
探究目的 | 探究步骤 | 预计现象 |
除尽溶液中的CO32- | a取少量溶液于试管中,滴加足量的_______试剂 | 有白色沉淀产生 |
证明溶液中尚存NaOH | b向实验①所得溶液中滴加酚酞试液 | ___________ |
(3)通过上述探究,说明氢氧化钠溶液暴露在空气中与________反应变质,故应该________保存。
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【题目】某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末,同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣,并在老师的指导下进行探究活动。
(提出问题)这种淡黄色粉末是什么?有什么性质和用途?
(查阅资料)①硫是淡黄色粉末,不溶于水;②过氧化钠(Na2O2)是淡黄色粉末,在常温下能与水反应生成碱和一种气体;在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。
(猜想与探究)猜想:淡黄色粉末可能是:a.硫;b.过氧化钠;c.硫和过氧化钠的混合物。
探究:过氧化钠与水反应的生成物的成分。
(实验与结论)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
猜想 | 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末,再加入足量的蒸馏水 |
| 猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
探究 | ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 | 木条复燃 | 生成物有___________ |
②往①试管内的溶液中滴加___________ |
| 生成物有氢氧化钠 |
(继续探究)小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣,大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关,于是设计右图所示的装置继续实验探究。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①将CO2从a口处通入装置内,再把带火星的木条放在装置b口处 | 木条复燃 | CO2在常温下能与过氧化钠反应,该反应的化学方程式为: |
②取出充分反应后的固体生成物于试管中,往试管内滴加稀盐酸,将生成的氢气通入澄清石灰水中 | 有气泡产生 |
(交流与比较)与我们学过的制氧气方法相比,常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是(从两个不同角度回答):________________________________、________________________________。
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【题目】利用如图所示实验装置制备常见气体,请回答有关问题:
(1)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_________________.
(2)某同学用装置B收集一瓶氧气,进行实验E。引燃细铁丝系的火柴后,伸入集气瓶中,发现铁丝只是红热,没有火星四射的现象.造成实验效果不理想的原因可能是_____________(填序号).
①装置漏气②导管口刚有气泡就收集③B中集气内装满水④瓶口有大气泡冒出就停止收集⑤没有打磨带锈的铁丝⑥收集满氧气的集气瓶盖好玻璃片正放在桌面上
(3)用装置C收集氧气,验满时将带火星的木条放在___________(选填“a”或“b”)处.
(4)装置D是用软塑料管自制的气体发生装置,实验室利用该装置可制取二氧化碳气体,该装置的优点是_____________________.
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【题目】A~E为初中化学常见的物质.他们有如图所示的转化关系,图中“一”表示相连的物质间能相互发生反应,“→”表示物质间有相应的转化关系.其中,A、B都是黑色固体,通常状况下,C是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,D溶于水会形成蓝色溶液,常用于配制一种具有杀菌作用的农药.请回答下列问题:
(1)物质C的化学式是____________
(2)写出反应①的化学方程式:____________________________________________________
(3)反应②的实验现象是:_______________________________________________________
(4)物质E所属的类别可能是(写一种物质的类别)_____________________
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【题目】某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时,做了如图一所示的三个实验.
(1)写出A试管中的反应现象_____.
(2)写出B试管中反应的化学方程式_____.
(3)实验结束后,小组同学将_____两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中(如图二所示),观察到先有气泡产生,后有白色沉淀生成.同学们将烧杯内的物质进行过滤,对所得滤液的溶质成分进行探究.
(提出猜想)
甲同学猜想:NaCl; 乙同学猜想:NaCl、CaCl2;
丙同学猜想:NaCl、CaCl2、HCl; 你的猜想:_____.
(交流讨论)
你认为_____同学的猜想一定不正确,理由是_____.
(设计实验)请设计实验证明你的猜想正确.
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量滤液于试管中,向其中滴加_____ | _____ | 猜想成立 |
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【题目】已知A、B、C、D、E分别是初中化学中所学常见物质,它们之间相互转化的关系如图所示,“→”表示物质相互之间的转化,“”表示物质之间能发生反应,A、B、C、E分别属于不同类别的化合物,A与C、E与C之间的反应产物完全相同,E在农业上可用于改良酸性土壤.请回答下列问题.
(1)C属于___(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”);
(2)写出物质A的一种用途___;
(3)写出B、D之间转化的化学反应方程式___;
(4)可以用___试剂除去E中含有的少量A杂质.
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【题目】下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题。
(1)指出编号仪器名称:①___②___。
(2)实验室利用A装置制取氧气,反应原理用化学方程式表示为___。
(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是__(从A—E中选择),使用该套装置制取气体的突出优点是__,该反应原理用化学方程式表示为__改用F装置收集二氧化碳,则气体应从__端进入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,欲使个G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→__(用端口字母表示)。
(4)将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得该装置中溶液的pH__7(填“>”、“<”或“=”)
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