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碳元素组成以下多种单质.

(1)石墨在一定条件下可转变为金刚石,该变化属于
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)碳单质物理性质存在差异的原因是碳原子的
 
不同,但它们的化学性质相似.
(3)北宋画家张择端用墨绘制《清明上河图》能够保存至今,因为常温下碳的化学性质
 
(填“活泼”或“不活泼”).
(4)写出下列碳单质发生反应的化学方程式.
木炭不充分燃烧:
 

C60充分燃烧:
 

在高温条件下,碳与二氧化碳反应:
 

在高温条件下,焦炭还原氧化铁:
 
考点:碳元素组成的单质,碳的化学性质,化学变化和物理变化的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)根据变化的特征分析判断;
(2)根据结构分析回答;
(3)根据碳的不活泼性分析回答;
(4)根据碳单质发生的反应,写出反应的化学方程式.
解答:解:(1)石墨在一定条件下可转变为金刚石,有新物质生成,该变化属于化学变化.
(2)碳单质物理性质存在差异的原因是碳原子的排列方式不同,但它们的化学性质相似.
(3)北宋画家张择端用墨绘制《清明上河图》能够保存至今,因为常温下碳的化学性质不活泼.
(4)木炭不充分燃烧生成了一氧化碳:2C+O2
 点燃 
.
 
2CO;
C60充分燃烧生成了二氧化碳:C60+60O2
 点燃 
.
 
60CO2
在高温条件下,碳与二氧化碳反应生成了一氧化碳:CO2+C
 高温 
.
 
2CO;
在高温条件下,焦炭还原氧化铁生成了铁和二氧化碳:3C+2Fe2O3
 高温 
.
 
4Fe+3CO2↑.
故答为:(1)化学;(2)排列方式;(3)不活泼;(4)2C+O2
 点燃 
.
 
2CO;C60+60O2
 点燃 
.
 
60CO2
CO2+C
 高温 
.
 
2CO;3C+2Fe2O3
 高温 
.
 
4Fe+3CO2↑.
点评:本题主要考查碳的几种单质,了解碳单质的结构和性质,是解决问题的前提条件.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

小雨用一氧化碳还原20g氧化铁时,反应后称固体质量为15.2g,请计算被还原的氧化铁为多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用氯酸钾和二氧化锰混合来制氧气的实验装置,连接正确的一组是(  )
A、①④B、②③C、③④D、①③

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、分子是保持物质性质的最小粒子
B、分子和原子都可以再分
C、能分解出氧气的化合物是氧化物
D、含同种元素的物质是单质

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
检查气密性
B、
熄灭酒精灯
C、
读取液体体积
D、
过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列如图1实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 ②
 

(2)如图2下面四种途径都可以得到氧气:写出实验室中通过乙途径制取氧气的符号表达式:
 

化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室用氯酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).用排水法收集氧气完毕后,操作的顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室制取二氧化碳时,可选用的 发生装置是
 
(填字母代号).收集二氧化碳通常用C装置,而不选用D或E装置,试从二氧化碳性质的角度来分析其原因
 

(5)请写出用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的符号表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途与性质不对应的是(  )
A、一氧化碳用于冶炼金属--一氧化碳具有可燃性
B、食品包装中充氮气以防腐--常温下氮气的化学性质不活泼
C、稀有气体能制成多种用途的电光源--稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
D、干冰可用做制冷剂--干冰易升华吸热

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的用途与性质密切相关.下列说法不正确是(  )
A、铁制品表面涂“银粉”(铝粉)防生锈,是由于铝的化学性质没有铁活泼
B、氮气常用作保护气,是由于氮气的化学性质不活泼
C、木材着火用水浇灭,是降低了木材的温度
D、铜用于制导线,是由于铜有良好的导电性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验基本操作的叙述正确的是(  )
A、用托盘天平称取2.5g药品,在称量中发现指针向左偏转,应该向右盘中加砝码
B、加热试管内的固体时,应先预热再对准有药品的部位集中加热
C、过滤时,用玻璃棒搅动漏斗中液体,以加快过滤
D、试管放在酒精灯的内焰部分加热

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