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    15．下列关于物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（　　）
    A．镁在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成氧化镁
    B．将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由黄色变为蓝紫色
    C．磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟
    D．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成

    分析 A、根据镁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    B、根据硫在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．

    解答 解：A、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
    B、将空气中燃着的硫伸入氧气瓶中，火焰由淡蓝色变为蓝紫色，故选项说法错误．
    C、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
    D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．实验室利用下图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：

    （1）写出上图中仪器的名称：甲酒精灯，乙试管，丙烧杯，丁铁架台．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的A（填标号），写出该反应的表达式（用化学式表示）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从a （填“a”或“b”）端通入．
    （3）实验室制取二氧化碳表达式（用化学式表示）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在a （填“a”或“b”）端，检验二氧化碳的试剂是澄清石灰水．
    （4）用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练．
    ①对固液残留物进行过滤，应选择图中D（填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是引流作用．
    ②取上述少量滤液进行蒸发实验，蒸发过程用玻璃棒不断搅拌的目的是防止溶液因为局部温度过高而四处飞溅．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．用化学式填空：
    （1）液态水H2O；    
    （2）氖气Ne；
    （3）氧化铁Fe2O3；     
    （4）硫酸钠Na2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是（　　）
    A．水受热变成水蒸气，说明水分子分裂变成了原子
    B．经过花园，闻到鲜花的香味，说明分子在不断运动
    C．氧气经加压后可以贮存在钢罐中，说明分子间有间隙
    D．氢气可燃而氧气却能助燃，说明分子种类不同化学性质不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图所示为某化学兴趣小组的一次实验装置及药品．
    （1）此实验的目的是测定空气中氧气的体积分数．
    （2）为获得较为准确的实验数据，下列做法正确的是ABC．
    A．确保装置的气密性良好
    B．燃烧匙中的红磷足量
    C．红磷熄灭，广口瓶冷却至室温后打开弹簧夹
    D．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
    （3）红磷燃烧反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷，实验后小组同学讨论可否用木炭代替红磷，老师告诉他选用木炭不行，不能用木炭的原因是木炭燃烧会有二氧化碳产生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是（　　）
    A．
    研究空气中氧气含量    		B．
    研究微粒的运动
    C．
    研究木炭在氧气中燃烧    		D． 
    研究分子运动快慢与温度关系

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）用化学符号表示下列物质：
    ①2个氢原子2H；                 ②氯化钠中的阴离子Cl-；
    ③保持水化学性质的最小微粒H2O     ④氯化亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
    ⑤地壳中最多的金属元素与非金属元素形成的化合物Al2O3
    （2）①N  ②CO2 ③NH4+④Na  ⑤H2O  ⑥CO32-（用序号填空）
    其中能表示某纯净物的是②④⑤能表示一个分子的是②⑤能表示阳离子的是③
    （3）根据如图回答下列问题

    ①钠元素与氧元素的本质区别是质子数不同
    ②A、B 两种元素组成的化合物的化学式可为Na2O
    ③C、D、E中属于离子的是D
    （4）用“＞”或“=”或“＜”或“≥”或“≤”填空：
    ①a mL酒精中加入bmL水，混合后的体积为cmL，则a+b＞c．
    ②a克铝与b克氧气充分反应，得到c克氧化铝，则a+b≥c．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．2015年12月将在巴黎举行《联合国气候变化框架公约》第21届缔约国会议．多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．
    （1）浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料--“碳海绵”．由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状．下列关于碳海绵的说法正确的是ABC（填标号）．
    A．具有吸附性      B．可重复利用       C．可处理海上石油泄漏
    （2）液态二氧化碳灭火器用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的是AB（填标号）．
    A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
    B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
    C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点
    （3）据报道，科学家已经研制出世界上最薄的材料--碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一．如图1所示，这种碳膜片是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是A（填标号）．

    A．碳膜片属于单质       B．碳膜片与C60是同一种物质
    C．碳膜片在氧气中完全燃烧的产物和碳在氧气中完全燃烧的产物不同
    （4）小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳、整理，并建构了如图2所示的转化关系图．请回答下列问题：
    ①写出括号内一种含有碳元素物质的化学式CO；
    ②转化关系图中由H2CO3→CO2的反应类型是分解反应；
    ③CO2常用于灭火，但镁着火不能用 CO2灭火，原因是它们能发生反应生成另一种氧化物和炭黑，请写出该反应的文字表达式镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁+碳．
    （5）二氧化碳是一种温室气体．某化学兴趣小组利用如图3所示装置对二氧化碳的性质进行验证：

    发生装置A的优点是可以控制反应的发生和停止．
    当打开K，反应一段时间后：
    ①D烧杯中下层（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的性质是不燃烧不支持燃烧，密度比空气大．
    ②B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水变浑浊．B处使紫色石蕊变红的物质是碳酸；写出C处发生变化的文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水．
    （6）某同学欲测定一定质量的大理石粉末与盐酸充分反应后生成二氧化碳的体积，实验室制备二氧化碳的反应原理的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，其设计如图4甲所示装置进行实验：

    【实验步骤】
    ①连接仪器，检查装置的气密性；
    ②将实验所用药品装入各仪器中，记录量气管初始刻度；
    ③打开分液漏斗活塞，加入足量稀盐酸至不再有气泡冒出．
    在实验过程中，若烧瓶和量气管内气体压强过大，可将水准管下移（填“上提”或“下移”）．
    ④等恢复至室温，并上提后，再次记录量气管刻度；
    【交流讨论】利用甲装置，即使操作无失误，由于加入的酸要占一定体积，也会导致测量结果偏大，某同学重新设计了一个如图4乙的实验装置，利用该装置实验时，在气密性良好的前提下，如果往锥形瓶中注入的稀盐酸体积为V1mL，充分反应后，右侧针筒中气体的读数为V2 mL，则反应生成的二氧化碳的体积为V2-V1 mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．右图为电解水的示意图．
    （1）在A、B端标出电源的正、负极．
    （2）C内收集到的气体的名称：C内气体氢气．如何检验D内收集到的气体将用带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，说明是氧气．其中C与D体积比为2：1；
    （3）反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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