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    14．下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是（　　）
    A．为防治佝偻病，过量补钙B．缺铁会患贫血症
    C．摄入淀粉量不足，会患低血糖D．使用含氟牙膏可预防龉齿

    分析 A、根据钙的生理作用和缺乏症判断．
    B、根据铁的生理作用和缺乏症判断．
    C、根据糖类的代谢过程判断．
    D、根据氟的生理作用判断．

    解答 解：A、钙是构成骨胳和牙齿的主要成分，它使骨胳和牙齿有坚硬的结构支架，缺乏时幼儿和青少年患佝偻病，老年人患骨质疏松，但也不能过量补钙，所以错误．
    B、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺铁会患贫血，所以正确．
    C、食物中的淀粉在体内酶的催化作用下，与水反应最终变为葡萄糖，经肠壁吸收进入血液成为血糖，所以正确．
    D、使用含氟牙膏可预防龉齿，所以正确．
    故选A．

    点评 随着人民生活水平的不断提高，饮食营养与生命健康已成为人类永恒追求的主题，化学元素及六大营养素与人体健康的知识也就相应地成为化学考查的热点之一，特别是化学元素及六大营养素的代谢过程、存在形式、食物来源、缺乏症、合理膳食原则、中毒与解毒知识等，在中考中出现的频度极高．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．生活中处处有化学．化学与生活密切相关．
    （1）配制农药波尔多液所用硫酸铜的构成粒子是SO42-、Cu2+（填化学符号）；
    （2）森林火灾时．常砍伐出一条隔离带的目的是移走可燃物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．如图实验基本操作正确的是（　　）
    A．
    用试管滴液体    		B．
            加热液体    		C．
     向试管加固体    		D．
    熄灭酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某化学兴趣小组从某地采集到一块石灰石样品，想测定其主要成分 CaCO3的质量分数，将其敲碎，取 12.5g 样品放入试管中，然后加入一定量的 10% 的稀盐酸（杂质不与盐酸反应也不溶于水），恰好完全反应，收集到 4.4g 的气体．求：
    （1）样品中 CaCO3的质量分数；
    （2）加入的稀盐酸的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列说法正确的是（　　）
    A．常温下CO2是一种无色无味的有毒气体
    B．CO能溶于水生成酸
    C．CO2和CO都可以用来灭火
    D．大气中CO2的消耗途径主要是植物的光合作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是（　　）
    A．铜在潮湿的空气中表面逐渐生成一层黄色物质
    B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
    C．空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶塞，瓶口上方有白雾出现
    D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射上有黑色的四氧化三铁固体生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．完成下列变化的化学方程式，并按要求填空．
    （1）某些工厂用稀硫酸清洗铁制品表面的铁锈（主要成分氧化铁）Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，溶液由无色变为黄色．
    （2）绿色植物的光合作用：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2．
    （3）有沉淀生成的中和反应：Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O，该反应是放热反应（填“吸热”或“放热”）．
    （4）氢氧化亚铁在氧气和水的作用下生成氢氧化铁：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．如图为验证稀盐酸能与氢氧化钙发生反应，某小组的学生将要进行以下几个实验：

    （1）实验一：此方案不可行，原因是稀盐酸和氢氧化钙溶液反应无明显现象；
    （2）实验二：取少量Ca（OH）2固体与过量的稀盐酸混合，观察现象，该实验仍不可行．经过讨论后，如图改进使实验成功，即常温下向实验二的试管中加入5ml蒸馏水，对比观察固体是否全部消失；
    （3）实验三：该方案可行，反应的化学方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；
    （4）为达到同样的目的，还可以向一定量的Ca（OH）2溶液中，加入过量的稀盐酸后滴加氯化铜溶液，可观察到无明显现象（无蓝色沉淀生成）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．学习碱的化学性质后，我们知道碱能与某些非金属氧化物反应．老师将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，但未看到明显现象，同学们分小组设计实验证明反应发生．下面是某一小组的交流过程：
    [设计方案]
    [交流讨论]
    经讨论，同学们认为上述两个方案都不正确．
    请选择上述一个方案，写出在实施过程中观察到的现象为气球鼓起来，该方案不能证明反应发生的理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内气体减少，压强减小，气球鼓起来．
    [进行实验]
    随后，同学们进行了如下正确的实验：
    实验步骤实验现象结论
    取NaOH溶液于试管中，向其中通入CO2，再向其中加入稀盐酸．有气泡生成二氧化碳与氢氧化钠发生反应
    [反思交流]
    ①请你再写出一个没有明显现象的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    ②经过上述探究活动，同学们认为对于这类无明显现象的反应，想要证明其发生，我们设计实验的思路是：证明有新物质生成或证明反应物消失．

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