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    19．下列混合物遇火可能爆炸的是（　　）
    A．氢气和空气B．氧气和空气C．氢气和氧气D．氢气和氮气

    分析 发生爆炸的条件是在有限的空间内，可燃气体或粉尘与空气混合，达到爆炸极限，遇到明火；气体遇到明火能否发生爆炸，要看气体混合物中是否有可燃性的气体和氧气同时存在．

    解答 解：A、氢气具有可燃性，空气中含有氧气具有助燃性，遇到明火能发生爆炸，故正确；
    B、氧气不具有可燃性，与空气混合不会发生爆炸，故错误；
    C、氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，遇到明火能发生爆炸，故正确；
    D、氢气具有可燃性，氮气不能燃烧、不能支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故错误．
    故选：AC．

    点评 本题难度不大，考查爆炸的条件，掌握可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时会发生爆炸是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．如图为加热高锰酸钾制取氧气刚开始加热瞬间，找出下列装置的明显错误三项．
    （1）试管口没有放棉花；
    （2）试管口没有向下倾斜；
    （3）导管伸入太长．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂．为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行实验．下表是小明同学设计的实验方案，其中不正确的是（　　）
    实验方案使用的试剂判断的方法
    A硝酸银溶液如果有白色沉淀产生，表明盐酸已经过量
    BpH试纸如果pH＜7，表明盐酸已经过量
    C铁粉如果有气泡产生，表明盐酸已经过量
    D紫色石蕊试剂如果溶液变成红色，表明盐酸已经过量
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．地壳中含量最多的元素是氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列变化属于化学变化的是（　　）
    A．用液态空气制氧气
    B．用紫色石蕊试液通过活性炭变成无色
    C．紫色石蕊试液遇酸变成红色
    D．水加热时产生气泡

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．一氧化碳中混有少量二氧化碳，除去二氧化碳的方法是（　　）
    A．将气体通过灼热的氧化铜B．将气体通入足量的澄清石灰水中
    C．将气体点燃D．倾倒，将上层的二氧化碳倒出

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列物质中，属于金属单质的是（　　）
    A．金刚石B．水C．镁D．氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一有少量气泡
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡
    木条复燃
    【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：
    实验三：
    【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变．
    【实验步骤】①准确称量Al2O3（少量）的质量；
    ②完成实验二；
    ③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；
    ④对比反应前后Al2O3的质量．
    【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验四：
    实验四的目的是探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．溶液在生产和科研中具有广泛的用途，与人们的生活密不可分．

    （1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因为汽油能溶解 （填“溶解”或“乳化”）油污．
    （2）喝了冰镇汽水以后，常常会打嗝．这种现象说明气体的溶解度与温度有关．
    （3）某固体物质的溶解度曲线如图所示：20℃时，要使接近饱和的该物质的溶液变为饱和溶液，通常可采用三种方法，它们分别是增加溶质、蒸发溶剂、升高温度．

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