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【题目】下列有关资源、能源的叙述正确的是( )
A.空气是一种宝贵的资源,氧气约占空气总质量的21%
B.可利用的淡水资源占全球总储水量的不足1%
C.石油分馏可得到汽油、柴油、煤焦油等
D.人们正在利用和开发的其他能源有太阳能、风能、地热能、水能等

【答案】B
【解析】A. 空气是一种宝贵的资源,氧气约占空气总体积的21%,A不符合题意;
B. 地球上水资源丰富,但可利用的淡水资源占全球总储水量的不足1%,B符合题意;
C. 石油分馏可得到汽油、柴油等,煤焦油是煤加工的产物,C不符合题意;
D. 人们已经利用和开发的清洁能源有太阳能、风能、地热能、水能等,D不符合题意。
故答案为:B。本题主要考察自然界资源问题,需要掌握常见资源的分布情况。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“保护环境,人人有责”,下列说法不利于保护环境的是( )
A.用天然气替代煤可以减少酸雨的形成
B.分类放置垃圾,便于回收
C.高炉炼铁的废弃直接排到大气中
D.使用乙醇汽油能减少污染,节约石油资源

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究.老师为同学们提供了如下信息:
⑴食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中氧气或水蒸气来防止食品腐败的。
⑵此袋保鲜剂的有效成分是以下四种物质中的一种:
①生石灰 ②氢氧化钠固体 ③铁粉 ④浓硫酸
(1)[初步探究]同学们经过讨论,一致认为上述四种物质中的氢氧化钠固体和浓硫酸都不适合做食品保鲜剂,理由是
(2)同学们打开保鲜剂的包装,观察到包装袋内的物质为白色固体,则该保鲜剂的有效成分一定不是
(3)[实验探究]同学们对该袋物质的成分进行了如下研究,请你帮他们完成实验报告。

实验步骤

实验现象

结论与解释

步骤1:取少量样品于试管中,加入适量的水振荡

形成白色浑浊液体,用手触摸试管外壁感到发热

结论1.该样品中一定含有的物质

步骤2:过滤步骤1中所得浑浊液体,将滤渣和滤液分别放入两支试管中

向盛有滤渣的试管中加入足量的稀盐酸

白色固体消失,有气泡产生

结论2.该样品中还一定含有的物质是

取样,加水充分搅拌、静置后,滴入无色酚酞。

酚酞变红

结论3.样品中有氢氧化钙存在。


(4)[反思评价]你认为结论3是否严密?请说明原因?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组欲检验当地石灰石中碳酸钙的纯度。在实验室将25g石灰石样品(杂质不参与反应,也不溶于水)放入盛有100g稀盐酸的烧杯中恰好完全反应。测得烧杯中物质总质量为116.2g。求:
(1)生成二氧化碳的质量。
(2)稀盐酸溶液中溶质的质量分数。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用微观的角度解释下列问题。
(1)吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害,原因是
(2)一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是
(3)水通电分解的过程中一定不变的微粒是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】12克碳酸钠样品(含少量氯化钠)加入到92.4克稀盐酸中恰好完全反应,得到100克
不饱和溶液(假设气体全部逸出)。求:
① 生成CO2的质量为多少?
② 样品中碳酸钠的质量分数为多少?
③ 反应后所得溶液中溶质的质量分数为多少?(温馨提示:Na2CO 3+ 2HCl = 2NaCl + H2 O + CO2 ↑)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】爱护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列关于水的认识正确的是( )
A.过滤能除去天然水中所有的杂质
B.将活性炭放入硬水中可使其软化
C.工业废水要经过处理后再排放
D.大量使用农药、化肥不会造成水体污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验中的化学。为探究X、Y、Z三种金属的活动性,某同学进行实验后,得知:
①X和稀硫酸不反应 ②Z+H2SO4(稀)=ZSO4+H2↑ ③X+2YNO3=2Y+X(NO3)2
这三种金属的活动性顺序正确的是( )
A.Z>X>Y
B.Y>Z>X
C.X>Y>Z
D.Z>Y>X

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】从下列气体中,选择正确的答案填在相应的空白里,井写出有关反应的化学方程式,或回答有关问题。二氧化碳 一氧化碳 氧气
(1)能在空气中燃烧的是
(2)能溶于水,并能与水发生化合反应的气体是 , 与水反应的化学方程式是
(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是反应的化学方程式是
(4)能用来灭火的气体是 . 能使带火星的木条剧烈燃烧的气体是
(5)气体被吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合造成人体缺氧,会发生中毒事件。

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