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4.如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集干燥的氧气,并进行氧气的验证性实验.制取并收集干燥的氧气所选仪器的连接顺序为ACH(填写仪器序号字母),证明集气瓶中收集到的气体为氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶,若木条复燃,则证明集气瓶中的气体为氧气.
(2)小强同学欲用一氧化碳气体(含少量二氧化碳气体)测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不参与任何反应),并验证反应中气体生成物的性质,小强同学取2g氧化铁样品设计了实验方案:气体流向是从左向右,选择的仪器按D1→C→E→D2顺序连接,然后进行实验(D1、D2为两个盛有石灰水的洗气瓶,假设有关反应均反应完全).
①仪器D1处发生反应的化学方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
②通过测量反应前后D2处装置的质量变化,来计算氧化铁的纯度.若其他操作正确,反应结束后测得D2装置增重了1.32g(不考虑空气中成分对D2装置质量的影响),则此氧化铁样品中氧化铁的质量分数为80%.若上述连接仪器没有使用D1装置,计算出的氧化铁样品纯度与实际值比较将一定偏大(填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一).
③对于小强同学设计的这个实验装置,你认为存在的不足是没有尾气处理装置,对环境造成污染你的具体改进建议是在装置最后加一个燃着的酒精灯.

分析 (1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,不需加热,属于固液常温型,干燥氧气用浓硫酸,收集干燥的氧气用排空气法,检验氧气用带火星的木条伸入集气瓶内,观察木条是否复燃进行判断;
(2)①欲用一氧化碳气体(含少量二氧化碳气体)测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不参与任何反应),并验证反应中气体生成物的性质,则须先除去二氧化碳,避免干扰,除去二氧化碳 用澄清的石灰水,二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水;
②D2处放的是澄清的石灰水,可与一氧化碳和氧化铁反应生成的二氧化碳充分反应,故该装置增加的质量即是反应生成的二氧化碳的质量,然后结合一氧化碳和氧化铁反应的方程式计算出参加反应的氧化铁的质量,据氧化铁的质量分数计算即可;若上述连接仪器没有使用D1装置,则D2装置增重的质量既包括反应生成的二氧化碳,还包括本来就有的二氧化碳,会使计算的氧化铁的质量增加,纯度比实际值偏大;
③一氧化碳有毒,排放到空气中会造成大气污染,所以要进行尾气处理,可利用其可燃性将一氧化碳燃烧掉.

解答 解:(1)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,不需加热,属于固液常温型,故选发生装置A,干燥氧气用浓硫酸,选择C,氧气的密度比空气大,故收集干燥的氧气用向上排空气法,选择装置H;检验氧气用带火星的木条伸入集气瓶内,观察木条是否复燃进行判断;
(2)①欲用一氧化碳气体(含少量二氧化碳气体)测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不参与任何反应),并验证反应中气体生成物的性质,则须先除去二氧化碳,避免干扰,除去二氧化碳 用澄清的石灰水,二氧化碳与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②D2处放的是澄清的石灰水,可与一氧化碳和氧化铁反应生成的二氧化碳充分反应,故该装置增加的质量即是反应生成的二氧化碳的质量;
设样品中氧化铁的质量为x
Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
160                 132
x                   1.32g
$\frac{160}{x}=\frac{132}{1.32g}$
  x=1.6g
所以氧化铁样品中氧化铁的质量分数是:$\frac{1.6g}{2g}$×100%=80%;
若上述连接仪器没有使用D1装置,则D2装置增重的质量既包括反应生成的二氧化碳,还包括本来就有的二氧化碳,会使计算的氧化铁的质量增加,纯度比实际值偏大;
③一氧化碳有毒,排放到空气中会造成大气污染,所以要进行尾气处理,可利用其可燃性将一氧化碳燃烧掉;
答案:
(1)ACH;  将带火星的木条伸入集气瓶,若木条复燃,则证明集气瓶中的气体为氧气;
(2)①Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;   ②80%; 一定偏大;
③没有尾气处理装置,对环境造成污染;在装置最后加一个燃着的酒精灯.

点评 此题是一综合性较强的实验设计题,涉及到实验装置的连接、二氧化碳的性质、方程式的书写、利用方程式的简单计算、计算结果的推测等,有一定的难度,要结合相关知识细心分析解答.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图所示,小红进行探究实验,并对观察到的现象进行了分析,得出了多个结论.
(1)蜡烛中含有氢元素,她依据的现象是:烧杯壁上有水雾.
(2)观察到烧杯底部有少量黑色固体,由此得出的结论是:蜡烛不完全燃烧生成炭黑.
(3)小红在实验中,发现蜡烛只能燃烧片刻的原因是蜡烛逐渐熄灭,体现氧气具有支持燃烧性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.有关实验操作正确的是(  )
A.加热蒸发皿时垫上石棉网B.将NaOH固体放在烧杯中称量
C.在量筒中配制NaCl溶液D.用PH试纸测量CO2的酸碱度

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.在密闭容器中引燃4.6g乙醇和8g氧气,恰好完全发生反应,测得生4.4g二氧化碳和5.4g水和物质X,则X的质量为2.8g;写该反应的化学方程式2C2H5OH+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6H2O+2CO2+2CO.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化水程度最高的方法是蒸馏;除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤,此操作中要用到玻璃棒,其作用是引流.
(2)可以通过加入活性炭来吸附水中有异味的物质.
(3)如图是电解水实验装置.下列关于电解水实验的叙述中,正确的是AD(填序号).
A.该实验可证明水由氢元素和氧元素组成
B.试管a中收集的气体是氧气
C.试管a和试管b中收集的两种气体的质量比是2:1
D.在水中加少量稀硫酸可增强水的导电性
(4)用氯化钠固体加水溶解,配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液的过程中,若量取水时俯视读数,其他操作正确,则配制的氯化钠溶液中溶质质量分数变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.创建国家卫生城市,推动美丽泉城建设,2014年我市将展开国家卫生城创建工作,改善城市人居环境,提高群众健康水平.

(1)在空气治理方面要求全年空气污染指数不超过100的天数不少于全年天数的70%.这意味着全年“好天气”的天数不少于255天.下列措施中有助于改善空气质量的是BD.
A.发展露天烧烤
B.大力植树造林,增大绿化面积
C.为确保城市道路整洁,及时清扫落叶并就地焚烧
D.建筑施工工地渣土用塑料纱网加以覆盖
(2)研发使用新能源,也是环保的一种方式,现在济南部分道路两侧使用太阳能路灯(如图1所示),节约能源的同时减少了环境污染,是实现“低碳生活”的一种典型措施.图2中标示的不锈钢属于混合物(填“单质”或“化合物”或“混合物”).
(3)硅(Si)是太阳能电池中不可缺少的材料.利用石英沙(主要成分为二氧化硅)在无水无氧的环境中生产高纯硅的流程示意图如下如图3:
已知物质M由两种元素组成,写出流程中②发生反应的化学方程式SiHCl3+H2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Si+3HCl,该反应属于置换反应类型.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

16.“节能减排”是当今社会发展的主题,下列做法不符合这一主题要求的是(  )
①燃料燃烧时供给充足的氧气 
②推广使用太阳能热水器 
③回收废旧钢铁 
④将学生实验后的废液直接倒入下水道 
⑤露天焚烧农作物秸秆.
A.只有②③④⑤B.只有①③⑤C.只有①②③D.只有④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.在查阅资料时,小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO.他决定对该反应进行探究.
[提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
[实验探究]小胡设计了如图的实验方案,并进行实验.

(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液,其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体.C中装有浓硫酸.其作用是吸收水蒸气.
(3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
[实验结论]经检验F处的气体为CO.结论:CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO.
[实验反思](4)有同学对A装置作如下改进:在锥形瓶中放入一小试管,将长颈漏斗下端插入小试管中.改进后的优点是节约药品.
[实验拓展](5)撤去B,按A→C→D→E顺序连接.然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2,反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物,还需要在D、E之间增加一个装有澄清石灰水的洗气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.200克质量分数为10%的KNO3溶液,欲将其质量分数增大一倍,可采用以下三种方法:
(1)蒸发溶剂,则需要蒸发100克水;
(2)增加溶质,则需要再增加25克KNO3
(3)加比原溶液更浓的溶液,则需要加质量分数为30%的KNO3溶液200克.

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