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根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室制取二氧化碳选用的药品是
 
,发生装置是
 
(填字母序号);检验一瓶二氧化碳收集满的方法是
 

(3)利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
 
;用装置A、E制取氧气,收集完氧气时,应进行的操作是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:试管是常用的反应容器,制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石(或石灰石)与稀盐酸制二氧化碳的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂.
解答:解:(1)试管是常用的反应容器,故答案为:试管
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石(或石灰石)与稀盐酸制二氧化碳的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热;二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;故答案为:大理石(或石灰石)与稀盐酸;B;将燃着的木条放在瓶口,火焰熄灭证明已满
(3)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂;故答案为:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;先将导管移出水面,再熄灭酒精灯;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是生活中常见的一些现象,其中属于化学变化的是(  )
A、石蜡熔化B、铁锅生锈
C、矿石粉碎D、海水晒盐

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科目:初中化学 来源: 题型:

宣传科学知识,反对伪科学是我们应尽的责任.下列说法具有科学道理的是(  )
A、家用电器着火用水浇灭
B、煤气泄漏立刻打开电风扇
C、用灼烧法鉴别真假黄金(铜锌合金)
D、用催化剂将水变成汽油

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科目:初中化学 来源: 题型:

登山运动员常利用氢化钙固体作为能源提供剂,在需要时与水反应生成其他物质和氢气,提供燃料.某兴趣小组用纯净干燥的氢气和金属钙制取氢化钙,所选装置图如图:
查阅资料:(1)钙易与水反应生成碱和气体.
(2)无水氯化钙能作干燥剂.
(1)请写出E图中仪器①的名称
 

(2)请按气流方向连接顺序i接
 
 
 
 
 
,k接 a
(填仪器接口的字母编号).写出C中可能发生的化学方程式
 

(3)实验结束后,某同学取少量生成物,小心加入水中,观察到有气泡冒出,溶液中加入酚酞后显红色.该同学据此判断,上述实验的确有CaH2生成.另一位同学认为该同学的判断不准确,原因是
 

(4)氢化钙作为能源提供剂,与直接用氢气相比,其优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图.回答有关问题:

(1)写出装置中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是
 
(填字母,下同).
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式
 
,并据此选择上图中
 
(填字母)组装一套制取于燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是
 

(4)实验室制取二氧化碳气体,应选择的发生装置为
 
;应选用的收集装置是
 
.检验二氧化碳是否收集满的方法是:将燃着的木条放在
 
,观察火焰是否熄灭.

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中处处有化学.
(1)人类六大营养素中,能供给人体能量的有油脂、蛋白质和
 
.青少年缺
 
.(填写元素符号)会患佝偻病和发育不良.
(2)下列做法有益人体健康的是
 

A.霉变的大米洗净后食用
B.大量使用防腐剂,延长食品保存期
C.大量出汗后,适量饮用含无机盐的饮料
D.每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物
(3)化肥可提供农作物生长需要的营养元素,磷矿粉化学式为[Ca3 (P042]属于
 
(选填“氮”、“磷”或“钾”)肥,尿素[化学式为CO(NH22]中氮元素的质量分数为
 
(计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学的学科特征是在原子、分子层次上研究物质和创造物质.请从微观角度回答下列问题:

(1)从图1可知,Na、Mg原子结构的差异有
 
(写两条).
(2)由图2可以帮助我们从微观角度理解质量守恒定律.在C的方框中画出该反应中生成物的微观模型图.由此得出化学反应前后质量不变的原因是
 

(3)图3发生反应的化学方程式为
 
,NaClO2中氯元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组同学为测定某CuSO4溶液的溶质质量分数,取CuSO4溶液100g,向其中加入一定溶质质量分数的NaOH溶液80g,二者恰好完全反应,生成沉淀9.8g.请计算:
(1)该CuSO4溶液的溶质质量分数是多少?
(2)反应后所得溶液的质量是多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线.根据图回答:
(1)
 
℃时,a和c的溶解度相等.
(2)t3℃时,把20克 a、b、c三种物质分别加入到盛有50克水的烧杯中不断搅拌,所得溶液的溶质质量分数大小关系
 
(填字母,下同);若将温度降低到t1℃时,溶液质量的大小关系为
 

A.c>a=b   B.b>a=c
C.a>b>c  D.b>a>c
(3)在t2℃下,将c物质的不饱和溶液变为饱和溶液,下列有关说法不正确的是
 
(填字母).
A.溶剂的质量可能变小B.溶液的质量可能变大
C.溶质的质量分数一定变大 D.溶质的质量一定不变.

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