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8.将一定质量的铁粉加入到硝酸银、硝酸铜和硝酸锌的混合溶液中,反应一段时间后,过滤,向滤渣中滴加盐酸,无现象,则下列说法不正确的是(  )
A.滤渣中肯定含有银,可能含有铜
B.取滤液滴加稀盐酸,可能有白色沉淀
C.滤液中的溶质可能是2种
D.取反应后的滤液观察,滤液一定呈蓝色

分析 由题意“向只溶解有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌的混合溶液中加入一定量的铁粉”,根据金属活动性顺序,可知活动性:锌>铁>铜>银,则会有铜或银被置换出来;金属活动性越差,被置换出来的可能性越大;因为“充分反应后溶液中仍有金属固体,过滤后往滤渣中加入盐酸,无现象”,则说明铁的量可能置换出了银或铜进行分析.

解答 解:根据金属活动性顺序,可知活动性:锌>铁>铜>银,则会有铜或银被置换出来;可知铁不会与硝酸锌溶液反应;因为过滤后往滤渣中加盐酸,铜、铁、银中只有铁能和盐酸反应放出气泡,所以滤渣中一定不含铁,所以
A、铁的量不足的话,滤渣中肯定含有银,可能含有铜,故A正确;
B、加入铁的量很少,不能置换完银,取滤液滴加稀盐酸,可能有白色沉淀,故B正确;
C、加入铁刚好将铜和银置换完,溶液中只含有硝酸亚铁和硝酸锌,故C正确;
D、取反应后的滤液观察,滤液可能呈蓝色,故D错误.
故选:D.

点评 熟记金属活动性顺序“K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au”及其应用原则,学会处理实际问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图表示甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )
A.t2℃时,甲、乙溶液中溶质质量分数一定相等
B.乙中含有少量甲,可采用降温结晶的方法提纯乙
C.t3℃时,甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温到t1℃,所得溶液中溶质质量分数的大小关系为乙>丙>甲
D.t2℃时,100g甲的饱和溶液中加入400g水,得到10%的甲溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.最近,网络上流传隔夜饭会产生亚硝酸钠而致癌.亚硝酸钠(NaNO2)加热分解并放出一种有刺激性气味气体,该气体可能是(  )
A.NH3B.SO2C.N2D.NO2

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.写出表示下列意义的符号或符号中数字的意义
(1)标出氧化铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)地壳中含量最多的金属元素形成的离子Al3+
(3)锰酸钾中的阴离子MnO42-
(4)硝酸铁Fe(NO33

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水.请你指出如图中错误(写一点即可)没有用玻璃棒引流.若进行此操作后仍浑浊,则原因可能是(答一条即可)滤纸破损.改进后再经过滤操作,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你的看法是不是纯水,理由是水中还含有可溶性杂质.
(2)小明生病了,父母亲给他熬了中药,可倒出来的中药总有一些药渣,不便饮用,你能帮他解决这一问题吗?用纱布过滤.
(3)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水,常用加热煮沸的方法来降低水的硬度.
(4)小明同学为了探究水的组成,邀请你一起参加水的电解实验,发现两极上都有气泡冒出,经检验,正极上产生的气体是氧气,负极上产生的气体是氢气.得出水是由氢、氧(H、O)两种元素组成的结论.小明在实验过程中记录到如表的数据:
电解时间/min2468101214
负极生成气体体积/mL7152331394755
正极生成气体体积/mL23913172125
①请你认真分析实验数据,你会发现什么问题?氢气和氧气的体积比略大于
2:1
②针对这一发现,你认为下列做法不可取的是B
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据和理论值相差不多,可以认为实验已经成功
C.查找实验装置是否漏气
③根据所学的氧气、氢气的物理性质,你推测产生这一问题的原因可能是氧气比氢气易溶于水
(5)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:淘米水浇花.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.下列装置常用于实验室制取气体,根据给出的装置回答下列问题:

(1)请写出图中仪器a的名称:集气瓶.
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时,应选用的装置是BD(填序号).反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气,停止加热时,应先将导管移出水面,然后再熄灭酒精灯.
(3)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取并收集氢气选用的装置是AC或AE.
(4)小影同学设计了如图乙装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是紫色的石蕊试液变红;G中澄清石灰水变浑浊,H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,由此现象可以说明二氧化碳密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.汇川区某校九年级化学小组同学对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师很高兴并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究.
【实验设计】
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变红色.
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气.
【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2
(2)含有氮元素的某些气态物质的物理性质
NH3N2NONO2
顏色无色 无色无色红棕色
溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想与分析】(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是取少量稀HNO3于干净的试管中,滴入石蕊试液,观察实验现象.
(2)大家一致认同红棕色气体B是NO2,但对无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①小丽同学认为A是NH3,但遭到大家的一致反对,原因是NH3极易溶于水,大多数气体会溶解在稀HNO3中.且在常温下NH3不易被氧化成NO2
②小强同学认为A是N2,也遭到大家的一致反对,原因是N2的化学性质比较稳定,常温下,N2在空气中不能氧化成NO2
③经讨论,最终大家获得了“A是NO”的共识.NO遇氧变成NO2的化学方程式为2NO+O2=2NO2
【实验探究】小勇同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,他取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确证生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O.根据探究结果可知,稀HNO3能跟铜反应的原因是硝酸具有氧化性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要.
(1)2015年10月22日南方某市一大型超市发生严重火灾,从燃烧条件分析,超市库房内存放的大量鞋,纸箱等物品充当了可燃物.
(2)消防队员用高压水枪向火焰上方喷洒水,从灭火原理分析,洒水的作用主要是降低温度到可燃物着火点以下.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.过滤操作中一定要用到的玻璃仪器有B
A、试管    B、漏斗     C、胶头滴管    D、玻璃棒或烧杯.

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