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同学们利用如图甲、乙装置测定空气中氧气的含量.

(1)仪器A的名称是
 
,检查甲装置气密性的方法是
 

(2)A中有关反应的化学方程式是
 
,A中水的作用是
 
,从燃烧的条件分析,利用甲的实验得出的一条结论是
 

(3)利用乙装置进行该实验能否成功?你的看法和理由是
 
考点:空气组成的测定,检查装置的气密性,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,燃烧与燃烧的条件
专题:空气与水
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;              
凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
(2)红磷燃烧生成五氧化二磷;
水能够降低温度,同时能够吸收五氧化二磷;
红磷具有可燃性,燃烧时能够消耗空气中的氧气;
(3)木炭燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收,并且反应生成碳酸钠和水.
解答:解:(1)仪器A的名称是集气瓶,检查甲装置气密性的方法是:将装置连接好后,先把导管口伸入盛有水的水槽中,双手紧捂集气瓶,观察导管口若有气泡冒出,即可证明装置不漏气.
故填:集气瓶;将装置连接好后,先把导管口伸入盛有水的水槽中,双手紧捂集气瓶,观察导管口若有气泡冒出,即可证明装置不漏气.
(2)A中红磷燃烧的化学方程式为:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
A中水的作用是降低温度,吸收生成的五氧化二磷;
从燃烧的条件分析,利用甲的实验得出的一条结论是红磷具有可燃性.
故填:4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5;降低温度,吸收生成的五氧化二磷;红磷具有可燃性.
(3)利用乙装置进行该实验能成功,因为木炭燃烧生成的二氧化碳能够被氢氧化钠溶液吸收,从而使集气瓶内外形成压强差,水能够进入集气瓶中,并且能够达到集气瓶容积的五分之一.
故填:能够成功,因为木炭燃烧生成的二氧化碳能够被氢氧化钠溶液吸收.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

中国的神舟飞船已经进入批量生产.神舟系列飞船采用火箭来发射,长征系列运载火箭升空时发生的下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、导流槽内的水受热汽化
B、火箭点火
C、隔热材料熔化
D、整流罩脱落

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在老师的指导下完成以下的实验探究活动:
(1)小西同学将几根打磨干净的铁钉和盛有硫酸铜溶液的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量m1.打磨铁钉的目的是
 
.他将铁钉浸入硫酸铜溶液中,待实验结束后,将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量,记录所称的质量m2,比较m1与m2的大小,说明
 
.发生反应的化学方程式为
 

(2)小晋同学把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的烧杯中,用托盘天平称量并记录所称的质量.取下烧杯并将其倾斜,将小试管中的盐酸与烧杯中的碳酸钠粉末接触,过一会儿后再将烧杯与试管用托盘天平称量并记录所称的质量,发现托盘天平不平衡,原因是
 
,不能说明预期的实验结论,在反应物不改变的情况下,你对小晋同学的实验方案改进措施是
 
,发生反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在某温度下,将36.5g CaCl2和NaCl的混合物放入236g水中使其完全溶解,再加入132.5g溶质质量分数为20%的Na2CO3溶液,恰好完全反应.(CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl),试计算:
(1)生成CaCO3沉淀的质量是多少g?
(2)反应后所得溶液的溶质质量分数是多少g?

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体中的元素主要来自各种食物,因此,合理的膳食结构,有利于维持各元素的相对平衡.钙元素可以通过蛋黄、骨汤等食物被人体摄入,它在人体中的存在形式是羟基磷酸钙[Ca10(PO46(OH)2].如图1是钙元素在周期表中的部分信息及原子结构示意图.请回答:

(1)钙是人体必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).
(2)老年人缺钙易导致
 
(填字母)
A.贫血症  B.骨质疏松症    C.甲状腺肿大
(3)钙元素的原子序数是
 
,它属于
 
元素(填“金属”或“非金属”).
(4)羟基磷酸钙由
 
种元素组成,其中钙元素的化合价为
 
价.
(5)如图2中与钙元素化学性质相似的是
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置图,按要求回答有关问题.

(1)写出图中带有标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用高锰酸钾制取并收集氧气时,应选用的装置是
 
(填序号,下同),在试管口处放一团棉花的作用是
 

(3)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取并收集氢气选用的装置是
 

(4)实验室制取二氧化硫常用固体亚硫酸钠和稀硫酸反应,则应该选用的装置是
 
,发生的反应化学方程式
 
,小明认为这装置还有不妥之处,请你思考不妥之处是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震,灾区饮用水安全备受关注.
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作时
 

(2)生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是
 

(3)“84消毒液”可用于灾区防疫.制备其主要成分次氯酸钠(NaClO)的化学方程式为
2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为
 
;次氯酸钠中氯元素的化合价是
 
价.
(4)“水是生命之源”:下列关于水的说法正确的是
 

A.水是单质,能赋予生命       B.水是一种很好的溶剂,能维持人体的体液平衡
C.水是人体主要的功能物质     D.水中氧元素含量很高,能提供人体所需的氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究.请你参与并回答有关问题.
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能的组成有:①只有Cu;②只有
 
;③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
同学们为进一步确定红色粉末的组成,称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按如图在通风橱中进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关装置和物质的总质量,其数据如下表:
反 应 前反 应 后
Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量
为37.3g
玻璃管和固体物质的总质量
为36.1g
Ⅱ组洗气瓶和所盛溶液的总质量
为180.0g
洗气瓶和瓶中物质的总质量
为183.1g
【交流讨论】
(1)在装置A中先通CO气体的作用是
 

(2)应该选择
 
组的实验数据计算来确定红色粉末的组成.最终计算结果表明该红色粉末的组成是猜想中的第
 
组(填序号).
(3)写出A装置中发生反应的化学方程式
 

(4)为了防止溶液倒吸,本实验停止加热前是否需要先断开A和B装置的连接处?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思评价】
丁同学指出:从环保角度,上图装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某工厂以石灰石、水、纯碱为原料,制取氢氧化钠,请你用化学方程式表示该厂制取氢氧化钠的过程.按要求写出化学方程式.
(1)分解反应
 

(2)化合反应
 

(3)复分解反应
 

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