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2.在一定条件下,将A、B、C、D四种物质放在密闭容器内反应一段时间,测得化学反应前后各物质的质量如表:
 物质 A C
 反应前质量/g 5 112 16 4
 反应后质量/g x 0 32 100
根据上表数据计算:
(1)该反应的反应物是B,生成物是CD;
(2)表中“x”值为5g;
(3)该反应属于分解反应(填“化合”或“分解”);
(4)B、C两种物质变化的质量比为7:1.

分析 (1)根据表中数据和质量守恒定律分析解答;
(2)根据质量守恒定律和表中数据分析解答;
(3)根据分解反应的基本概念解答;
(4)根据表中数据计算B、C两种物质变化的质量比分析.

解答 解:根据质量守恒定律可知,x=5+112+16+4-32-100=5;
(1)CD的质量增大,是生成物;B质量减轻,是反应物;
(2)表中“x”值为5;
(3)该反应是B→C+D,故该反应是分解反应;
(4)B、C两种物质变化的质量比为112g:(32-16)g=7:1.
故答案为:(1)B;CD;(2)5;(3)分解;(4)7:1.

点评 本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力和化学反应基本类型,抓好基础知识是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.“中国高铁”已成为国家的新外交名片,高铁车身主要是用镍铬奥氏不锈钢制成的.右下图为铬元素在元素周期表中的信息.请回答下列问题:
(1)x=13.
(2)铬属于金属(填“金属”或“非金属”)元素;铬的相对原子质量为52.00.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
A.燃烧一般都伴随着发光、放热现象,所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
B.单质是由一种元素组成的物质,由一种元素组成的物质一定是单质
C.化学变化中分子种类发生改变,分子种类发生改变的变化一定是化学变化
D.酸溶液能使紫色试液变红,所以能使紫色石蕊变红的一定是酸的溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.通过下列实验操作和现象得出的结论是错误的为(  )
实验操作现象结论
A向失去标签的集气瓶中,插入带火星的木条.木条复燃说明集气瓶中装的气体是氧气
B在硫酸铜溶液中放入擦拭干净的铁丝铁丝表面有红色物质析出铁的活动性比铜活泼
C将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧氧气是燃烧需要的条件之一
D点燃从导管放出的A气体,在火
焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯
烧杯内壁石灰水变浑浊A气体一定含有
碳元素和氧元素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.除去下列物质中的少量杂质(括号内的为杂质),方法合理的是(  )
A.CO2(CO):点燃
B.KNO3(K2SO4):溶解,加过量的硝酸钡溶液
C.CaCl2(CaCO3):加水溶解、过滤、蒸发
D.铁粉(Fe2O3):加适量稀盐酸,过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络,关于该图说法正确的是(  )
A.C、Fe在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
C.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同
D.Ⅰ类反应放出热量,Ⅱ类反应吸收热量

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.有一包固体样品可能含氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡、硫酸铜中的一种或几种.某化学兴趣小组为探究其成分做了以下实验:
Ⅰ.取少量样品固体于烧杯中,逐渐加水并不断搅拌至烧杯内固体不再溶解;
Ⅱ.过滤,得到白色固体和无色滤液.
Ⅲ.取少量无色滤液于试管中,滴加少量的酚酞溶液,振荡,酚酞溶液不变色.
请回答下列问题:
(1)根据上述信息判断,该样品不可能含硫酸铜、氢氧化钠固体.
(2)提出合理假设.样品的成分有3种可能:
假设1:碳酸钠、硝酸钡,
假设2:硫酸钠、硝酸钡
假设3:碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡.
(3)为进一步探究固体样品的成分,请你帮助该组同学设计实验方案,写出实验步骤以及预期现象与结论(限选试剂:稀HCl、稀H2SO4、稀HNO3溶液、BaCl2溶液)
实验操作预期现象结论
假设1成立

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.(1)取少量硫黄与铁粉混合,把混合物放进试管内,用酒精灯加热,当反应后生成物扩展至整支试管时,立即停止加热,静置冷却后观察到生成了黑色固体.

(2)实验室通常用上述反应的生成物硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸在常温下发生复分解反应制取硫化氢(H2S)气体.常温下硫化氢气体是无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,密度比空气大、易溶于水,水溶液是一种酸.请选取合适的制取和收集装置为BE(填序号).写出利用氢氧化钠溶液吸收硫化氢气体的化学方程式H2S+2NaOH=Na2S+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.实验室学习化学的重要途径,下列实验方案和设计达不到实验目的是(  )
 方案实验目的 实验设计 
 A 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中
 B 鉴别CO和CO2 分别通过灼热的CuO
 C 验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点用玻璃棒分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻
 D 除去CaCl2溶液中少量的盐酸加入过量的碳酸钙,待没有气泡产生后,过滤 
A.AB.BC.CD.D

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