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    生产生活中的以下想法或做法，科学合理的是（　　）
    A、用熟石灰中和酸性土壤
    B、CO2会污染环境，溶于雨水形成酸雨
    C、喷水灭火，可降低可燃物的着火点
    D、生活废水不会造成污染，可直接排放
    考点：常见碱的特性和用途,二氧化碳对环境的影响,水资源的污染与防治,灭火的原理和方法
    专题：物质的性质与用途,化学与环境保护,化学与生活
    分析：A、根据熟石灰属于碱，能和酸发生中和反应进行解答；
    B、根据二氧化硫会污染环境，溶于雨水形成酸雨进行解答；
    C、根据可燃物的着火点不能降低进行解答；
    D、根据生活废水含有有害有毒物质进行解答．
    解答：解：A、熟石灰属于碱，能和酸发生中和反应，所以可用熟石灰中和酸性土壤，故A正确；
    B、二氧化硫会污染环境，溶于雨水形成酸雨，而不是二氧化碳，故B错误；
    C、可燃物的着火点不能降低，喷水灭火，原理是降低温度使达到可燃物的着火点以下，故C错误；
    D、生活废水含有有害有毒物质，所以生活废水会造成污染，不可直接排放，故D错误．
    故选：A．
    点评：本题主要考查了物质的性质和用途等方面的知识，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是测定空气中氧气含量的实验装置．下列有关该实验的说法正确的是（　　）
    A、使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多
    B、本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体
    C、燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
    D、若实验过程中没有夹紧止水夹或燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，都会影响测定的结果

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，若U型管中的红色液体发生右高左低的变化，则该物质是（　　）
    A、NH4NO3 （硝酸铵固体）
    B、NaOH（氢氧化钠固体）
    C、C6H12O6（蔗糖固体）
    D、NaCl（食盐固体）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    把含有CO、CO2、N2、H2的混合气体依次通过澄清石灰水、加热的氧化铜，冷却，若每次反应都是充分的，则最后得到的气体是（　　）
    A、N2
    B、N2和CO
    C、N2和CO2
    D、H2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图：说明：“”表示氢原子，“”表示碳原子，“”表氯原子）则下列说法正确的是（　　）
    A、图示中的反应物都是单质
    B、图示中共有4种分子
    C、该反应属于置换反应
    D、该图示不符合质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    宣纸是中国文房四宝之一，其制作工艺被列入我国首批非物质文化遗产名录．下列关于宣纸的传统制作工序中主要发生化学变化的是（　　）
    A、
    挑选原料
    B、
    加碱燕煮
    C、
    竹帘捞纸
    D、
    剪裁纸张

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化一定属于化学变化的是（　　）
    A、固体碘受热后变成紫红色碘蒸气
    B、通常状况下的氧气通过低温加压变成了淡蓝色液体
    C、打开浓盐酸瓶盖，从瓶口涌出白雾
    D、澄清石灰水露置空气中后液面产生了一层白膜

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2011年9月29日晚21时16分许，“长征二号F”T1型运载火箭托举着“天宫一号”直刺苍穹，把一团桔红色的烈焰留在了秋日的大漠长空．为实施空间交会对接试验提供目标飞行器．运送“天宫一号”的“长征二号F”T1运载火箭，火箭主要燃料是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）．下列有关偏二甲肼组成的叙述，正确的是（　　）
    A、由2个碳原子、4个氢气分子、一个氮气分子组成
    B、由碳、氢、氮三种元素组成
    C、由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成
    D、组成元素碳、氢、氮的质量比为1：4：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠（Na2O2）能与水反应，生成氢氧化钠和氧气，并放出大量热，于是他们做以下探究实验．
    实验1、向包有氢氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．
    请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析
     

    实验2、向装有过氧化钠粉末的试管中加水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一支小试管，滴入无色酚酞溶液，溶液变红，过了一会儿，红色又褪去了．
    【提出问题】溶液为什么先变红，过一会儿，红色又褪去了呢？
    【猜想】甲同学认为是氢氧化钠与空气中的CO2反应的缘故．你认为甲同学的猜想是否正确，为什么？
     

    【查阅资料】①滴加酚酞呈红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可破坏酚酞的结构，使酚酞溶液不能再显红色②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色．
    【猜想】通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原因进行了猜想．
    猜想A：过氧化钠与水反应可能生成H2O2．
    猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓．
    【实验探究】
    猜想实验操作实验现象结论
    A取过氧化钠与水反应的溶液放入试管中，
     
     

    猜想A正确
    B取过氧化钠与水反应的溶液放入试管中，
     

     

    猜想B错误
    【得出结论】根据实验分析，过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气外，还存在另外一些反应，则另一反应的化学方程式为
     
    由此我领悟到化学是一门以
     
    为基础的自然科学，而元素符号、化学式、化学方程式、化合价等
     
    是学习化学的语言．

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