【题目】小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂,为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:
(1)(定性探究)
如图甲,可通过观察________来定性比较两者的催化效果。
(2)写出过氧化氢在氧化铜的催化作用下发生的反应的文字表达式________。
(3)(定量探究)为了定量比较两者的催化效果,实验时小红用图乙所示装置做对照实验,以生成40mL气体为标准,其他可能影响实验的因素均已忽略,设计了下列三组实验。
实验序号 | 5%过氧化氢溶液 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 20mL | ||
② | 20mL | 氧化铜0.5g | |
③ | 20mL | 二氧化锰0.5g |
实验前检查图乙装置气密性的方法是________ 。
(4)上述实验应测量的“待测数据”是指________。
(5)实验②比实验①的待测数据”更 ________(填“大”、“小”、“不确定”)。
(6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,还可以测量________ 。
【答案】产生气泡的快慢(合理即可) 过氧化 水+氧气 先将分液漏斗的活塞关闭,然后用双手紧握锥形瓶的外壁,然后观察注射器的活塞是否向外移动,若向外移动,说明该装置的气密性是良好的(合理即可) 收集40mL氧气所需时间 小 相同时间内收集氧气体积的多少
【解析】
(1)如图甲,可通过观察产生气泡的快慢来定性比较两者的催化效果,加入催化剂的反应,产生气泡较快。
(2)过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气,发生的反应的文字表达式为过氧化 水+氧气。
(3)实验前检查图乙装置气密性的方法是先将分液漏斗的活塞关闭,然后用双手紧握锥形瓶的外壁,然后观察注射器的活塞是否向外移动,若向外移动,说明该装置的气密性是良好的。
(4)为了定量比较两者的催化效果,实验时小红用图乙所示装置做对照实验,以生成40mL气体为标准,实验应测量的“待测数据”是指收集40mL氧气所需时间。
(5)实验②中加入了催化剂,实验①中没有催化剂,所以实验②比实验①的待测数据更小。
(6)要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果,还可以测量相同时间内收集氧气体积的多少,相同时间内收集氧气体积越多,催化剂效果越明显。
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【题目】下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是 ( )
A. 铝+氧气→氧化铝B. 甲烷+氧气二氧化碳+水
C. 氢气+氧气水D. 红磷+氧气五氧化二磷
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【题目】水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识。请你回答:
(1) 河水中含有杂质,属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。
(2) 硬水给生活和生产带来很多麻烦,常用______________来区分硬水和软水,生活中常用___________的方法来降低水的硬度。
(3) 如图是电解水实验装置。其反应的符号表达式为___________。试管2中的气体名称是___________,电解水实验说明了水是由___________________组成的。
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【题目】用来测定空气中氧气含量成分的方法很多,如图所示是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验步骤有:
①点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧;
②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中;
③将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记;
④进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题:
(1)正确的实验顺序应是________________;
(2)写出在集气瓶内红磷燃烧的化学方程式:________________;
(3)几次实验之后,小胜同学发现倒流入集气瓶中的水经常会超过集气瓶体积的1/5,可能的原因有______________。(填写序号)
A、装置漏气
B、红磷量不足,未将瓶内氧气耗尽
C、将点燃的红磷插入过慢
D、实验中未等冷却到室温就打开止水夹
E、实验时,没有用止水夹夹紧橡皮管
F、选用的可燃物燃烧时会与空气中其它气体反应生成固体
G、选用的可燃物燃烧时会生成其它气体
H、导管内的水未全部进入集气瓶中
(4)小龙同学对实验进行反思后,提出了改进方案,如图所示,你认为实验改进后的优点是_______________。
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【题目】如图把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入食品保鲜袋中,开始采集数据,然后向袋内吹入气体。采集的数据经处理如图,下列说法错误的是( )
A.曲线X表示二氧化碳,曲线Z表示的是氧气
B.通过实验探究,呼出气体中氧气的含量比吸入空气中的氧气含量降低
C.200s时没有被测定的气体所占的总体积分数为76.66%
D.Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝
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【题目】请用化学符号或名称表示
(1)3个氧分子__________; 2个钠离子__________;13号元素__________;2个铁原子__________
(2)生物体中含量最多的金属元素_____填元素符号
(3)保持水化学性质的最小粒子是___________填名称
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题:
查阅资料:
①浓硫酸可以吸收气体中的水蒸气,可以作为气体干燥剂。
②氨气是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水。
③加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气。
④湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色。
(1)上图E装置中,甲仪器的名称是_____________。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰混合制O2发生装置可选用_______(填装置序号),用装置C干燥O2,气体由导管______端(填“a”或“b”)进人;用E装置收集氧气,当气泡_____________的冒出时再收集,当_____________时,表明已经集满。
(3)英国化学家布莱克是第一个“捕捉”到二氧化碳的人,实验室制备CO2的符号表达式为_________,检验CO2的符号表达式为________;若用D装置收集,验证已经收集满的方法是_______。
(4)制取氨气的发生装置可选用______(填装置序号),若用F装置收集氨气,进气口应为______端(填“m”或“n”),验证氨气集满的方法是____________。
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【题目】(1)①水是由______________组成的;
②氯化钠是由___________________ 构成的;
③保持氧气化学性质的微粒是______________。
(2)分子和原子的本质区别是 _____________。
(3)写出下列反应的文字表达式
氧化汞加热分解得到了汞和氧气:________;
镁条在氧气中燃烧:_________________;
碳在氧气中燃烧:_______________。
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【题目】长期放置于空气中的铜,表面有绿色的物质生成,兴趣小组同学对绿色物质的成分进行下列探究。
(提出问题)绿色物质的成分是什么?
(猜想假设)猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3
(讨论交流)同学们做出以上猪想的理论依据是_____;有同学认为猜想①是错误的,其理由是_____。
(查找资料)Cu(OH)2、CuCO3受热易分解,生成物都是氧化物;无水硫酸铜遇水变蓝色。
(实验探究1)
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ | 取绿色物质于试管中,加入_____,将生成的气体通入澄清石灰水中 | 有气泡产生,生成的气体使澄清石灰水变浑浊 | 猜想_____(填序号)正确 |
Ⅱ | 如下图所示,加热绿色固体 | B中_____ | 猜想②正确 |
(谈论交流)绿色物质的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物吗?经询问老师得知绿色物质的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.
(实验探究2)取17.3g绿色物质进行反应,经过测定知实验Ⅰ中生成气体的质量为4.4g,实验Ⅱ中装置B的质量曾加0.9 g(假设生成的物质全部被吸收),则m :n=_____ ,
(反思交流)实验Ⅱ中装置C的作用是_____。
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