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【题目】结合“加热高锰酸钾制氧气”的实验,回答下列问题:
(1)装高锰酸钾的试管,试管口为什么要略向下倾斜????
(2)为什么在试管口放一团棉花????
(3)排水法收集氧气结束后,怎样操作????
(4)实验结束后整理仪器发现试管炸裂,试分析原因(写出一条即可)???

【答案】
(1)固体药品加热后产生的水蒸气在试管口冷凝,倒流入热的试管底部使试管炸裂
(2)防止高锰酸钾粉末进入导气管而堵塞导管
(3)先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
(4)试管口未略向下倾斜、排水法收集氧气后先熄灭酒精灯,后撤出导管
【解析】解:(1)试管口略向下倾斜,防止:固体药品加热后产生的水蒸气在试管口冷凝,倒流入热的试管底部使试管炸裂;(2)常在试管口塞一团棉花,其目的是:防止高锰酸钾粉末进入导气管而堵塞导管;(3)水法收集氧气结束后,要先把导管移出水面,再熄灭酒精灯,原因是:防止水倒吸入试管使试管因骤冷而炸裂.(4)实验结束时,若发现试管破裂,可能的原因是未预热、试管口未略向下倾斜、排水法收集氧气后先熄灭酒精灯,后撤出导管等.答案:(1)固体药品加热后产生的水蒸气在试管口冷凝,倒流入热的试管底部使试管炸裂;(2)防止高锰酸钾粉末进入导气管而堵塞导管;(3)先把导管移出水面,再熄灭酒精灯;(4)试管口未略向下倾斜、排水法收集氧气后先熄灭酒精灯,后撤出导管.
【考点精析】解答此题的关键在于理解制取氧气的操作步骤和注意点的相关知识,掌握制取氧气的操作步骤(以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例)a、步骤:查—装—定—点—收—移—熄.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列现象,用分子的相关知识加以解释,其中不正确的是(?
A.室内盆栽开花,满屋飘香,说明分子不断地运动
B.热胀冷缩,说明分子大小随温度而改变
C.15mL酒精和15mL水混合,体积小于30mL,说明分子之间有间隙
D.湿衣服放在火炉旁,干得较快,说明分子运动速率随温度升高而增大

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【题目】据报道,近年太湖流域某些河道水葫芦(一种水生植物)过度繁殖,泛滥成灾,后又腐烂,导致养殖的鱼类大量死亡.
①造成水葫芦过度繁殖的主要原因是???
②而养殖的鱼类大量死亡的直接原因是???

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【题目】从化学的视角看,下列关于化学物质的说法中,错误的是(??
A.绿茵场上的足球运动员、青草和足球都是物质
B.任何化学物质都是由微小粒子构成的
C.你的身体就是你摄入的化学物质做成的
D.看不见的东西都不属于化学物质

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【题目】关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
(1)【实验探究】

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.

???

Ⅳ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.

???


(2)【实验结论】①A中产生的气体是???;②实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的??????在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)【实验评价】①实验设计Ⅳ的目的是???;②若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是???
(4)【实验拓展】查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是??????
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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【题目】下列有关叙述不符合环境保护要求的是(??
A.发展风力发电
B.分类回收各种废旧材料
C.大力植树造林
D.就地焚烧秸秆

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【题目】下列有关营养成分与人体健康关系的叙述中,不正确的是(??
A.缺少铁元素会患贫血症
B.缺钙元素会导致骨质疏松
C.缺碘元素会使儿童发育停滞,严重的会导致侏儒症
D.微量元素在人体内的含量虽少,但会影响身体健康

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【题目】下列各组物质中,前者是金属单质,后者属于化合物的是(??
A.铜和胆矾
B.白磷和氧化镁
C.铝和铝合金
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【题目】氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的叙述不正确的是( )
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D.氧气可以供给呼吸,和体内物质反应而释放能量,维持生命活动

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