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下列事实能用同一化学原理进行解释的是( )
A.在滴有酚酞的烧碱溶液中滴加盐酸和投入活性炭都能使溶液褪色
B.将饱和石灰水升温或向其中吹气都能使其变浑浊
C.将一支燃着的蜡烛罩在一个大玻璃杯中或用扇子扇风均可使其熄灭
D.“雪碧”汽水和白醋都能使紫色石蕊溶液变红
【答案】分析:A、氢氧化钠滴加盐酸是消耗氢氧化钠使溶液褪色,而活性炭是吸附作用使酚酞褪色.
B、氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊.
C、都是利用灭火的原理.
D、都是利用了酸性溶液能使石蕊试液变红的原理.
解答:解:A、氢氧化钠滴加盐酸是消耗氢氧化钠使溶液褪色,而活性炭是吸附作用使酚酞褪色,两者使溶液褪色的原理不同,故此选项错误.
B、将饱和石灰水升温石灰水变浑浊是因为氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小,向其中吹气石灰水变浑浊是因为二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀,原理不同,故此选项错误;
C、将一支燃着的蜡烛罩在一个大玻璃杯中利用隔绝氧气灭火,用扇子扇风均使其熄灭利用的是降温到着火点以下,原理不相同,故此选项错误.
D、都是利用了酸性溶液能使石蕊试液变红的原理,碳酸与醋酸都是酸其溶液均显酸性,故此选项错误.
故选D
点评:此题是一道多点知识考查题,考查的知识点较多但基础性较强,只要对相关知识细致分析就会做出正确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

空气是一种重要的自然资源.通过半年的初中化学学习,我们可以从化学的视角来进一步认识空气.
(1)空气中含量最多的两种元素是
N、O
N、O
(用化学符号表示);空气是混合物而不是纯净物的依据是
由氮气和氧气等多种物质组成,并保持它们各自的化学性质
由氮气和氧气等多种物质组成,并保持它们各自的化学性质

(2)雷雨过后,空气显得特别清新,这是因为少量氧气(O2 )在一定条件下转化成了臭氧(O3),3O2 
 放电 
.
 
 2O3.下列说法中,你认为正确的是
②④
②④

①该反应属于化学变化
②该反应属于物理变化
③O2 与O3是同一种物质
④O2与O3是由同一种元素组成的不同单质
(3)课本中用如图所示装置测定空气里氧气含量,实验中发生反应的化学方程式为
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
,反应后,判断集气瓶内无氧气剩余的事实是
燃烧匙内有剩余的红磷
燃烧匙内有剩余的红磷
.红磷燃烧过后,集气瓶内剩下的气体主要是氮气,由此推知氮气的两点化学性质是
氮气不能燃烧、也不支持燃烧
氮气不能燃烧、也不支持燃烧

(4)在空气中加热铁丝,铁丝只能发生红热现象,不能燃烧,在盛有氧气的集气瓶内能剧烈燃烧,火星四射,但都发生了化学反应,反应后生成物的化学式是
Fe3O4
Fe3O4
.你认为两种不同现象说明
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关

(5)随着工业的发展,排放到空气中的有害气体对空气造成了污染.汽车尾气是城市主要污染之一,治理的一种办法是在汽车排气管上装催化转化器,它使CO与另一种空气污染物X(氧化物)反应生成可参与大气生态循环的无毒气体Y,反应原理为:2CO+2X
 催化剂 
.
 
2Y+N2.其中Y是
CO2
CO2
,X的相对分子质量为
30
30

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事实能用同一化学原理进行解释的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列事实能用同一化学原理进行解释的是


  1. A.
    在滴有酚酞的烧碱溶液中滴加盐酸和投入活性炭都能使溶液褪色
  2. B.
    将饱和石灰水升温或向其中吹气都能使其变浑浊
  3. C.
    将一支燃着的蜡烛罩在一个大玻璃杯中或用扇子扇风均可使其熄灭
  4. D.
    “雪碧”汽水和白醋都能使紫色石蕊溶液变红

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列事实能用同一化学原理进行解释的是(  )
A.在滴有酚酞的烧碱溶液中滴加盐酸和投入活性炭都能使溶液褪色
B.将饱和石灰水升温或向其中吹气都能使其变浑浊
C.将一支燃着的蜡烛罩在一个大玻璃杯中或用扇子扇风均可使其熄灭
D.“雪碧”汽水和白醋都能使紫色石蕊溶液变红

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