科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2 .“释放CO2 .实现碳循环. 某化学小组的同学对此非常感兴趣.在老师的指导下.设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行. (1)能证明装置A“释放CO2 的现象是 , (2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是 , (3)上述反应结束后.小组同学对D中固体的成分进行探究.以证明是否“捕捉到CO2. [猜想与� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO₂”、“释放CO₂”，实现碳循环(如图所示)。

某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。

(1)能证明装置A“释放CO₂”的现象是；

(2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是；

(3)上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO₂。

【猜想与假设】

D中的固体可能为：I．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙

【进行实验】

①甲同学从D中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由是。

②乙同学从D中取一定量的固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁，感觉发热；继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有发现气泡产生。乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙，即猜想I成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I成立，理由是

。

③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和

稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论
		猜想Ⅱ成立

(4)通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点

有 (填字母序号)。

A．原料易得 B．充分利用太阳能 C．释放出的CO₂可作为资源加以利用

)(1)C中澄清的石灰水变浑浊

(2)防止石灰水倒吸入装置A中热的试管内(炸裂试管)

(3)①氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物

②即使有碳酸钙，加人的少量稀盐酸先消耗氢氧化钙，不会出现气泡(2分)

③

实验步骤

实验现象

取少量D中固体加入试管中，加水振荡，滴加无色酚酞试液(1分)

再向试管中加入足量的稀盐酸(1分)

溶液变红(1分)

有气泡产生(1分)

(4)A、B、C

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼的生长。下列食物中钙含量最低的是

A．牛奶 B．青菜 C．豆类 D．虾皮

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO₂”、“释放CO₂”，实现碳循环(如图所示)。

某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。

(1)能证明装置A“释放CO₂”的现象是；

(2)装置B在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是；

(3)上述反应结束后，小组同学对D中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO₂。

【猜想与假设】

D中的固体可能为：I．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙

【进行实验】

。

③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和

稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论
		猜想Ⅱ成立

(4)通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点

有 (填字母序号)。

A．原料易得 B．充分利用太阳能 C．释放出的CO₂可作为资源加以利用

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

除去下列物质中的杂质，所选用的方法正确的是

	物质(括号内为杂质)	操作方法
A	CO₂(HCl)	先通过过量氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸
B	NaCl溶液(Na₂CO₃)	加稀硫酸至恰好不再产生气泡为止
C	CuSO₄溶液(H₂SO₄)	加过量氧化铜粉末充分反应后过滤
D	铁粉(锌粉)	加过量FeSO₄溶液充分反应后过滤、洗涤、干燥