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    【题目】有A、B、C、D四种物质，A是空气中含量最多的气体，B是一种黄色固体，在纯净的D中剧烈燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体C．根据以上描述试推断：

    （1）A为______、C为______．（写化学式）

    （2）写出B在D中燃烧的文字表达式：______．

    【答案】N2 SO2 硫+氧气二氧化硫

    【解析】

    （1）A是空气中含量最多的气体，故A为氮气，化学式为N2，B是一种黄色固体，在纯净的D中剧烈燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体C，通过该现象可知，此为硫粉在氧气中燃烧的现象，故B为硫粉，化学式为S，C为二氧化硫，化学式为SO2，D为氧气，化学式为O2；

    （2）由（1）可知，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，故文字表达式为硫+氧气二氧化硫。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的过程：

    （假设）H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。

    （实验方案）常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间。

    （进行实验）下图是他们进行实验的装置图，此实验中A处宜采用的气体收集方法是_____________。

    （实验记录）（上面表格）

    （结论）该探究过程得出的结论是______________。

    （反思）
    （1）H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加的实验是________。

    （2）H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？

    （假设）__________________；

    （实验方案）___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图1是元素周期表的部分信息，请根据下表回答有关问题：

    （1）具有相似化学性质的一组元素是____。

    A．Na、Cl B．C、Be C．F、ClD．Cl、Ar

    （2）由第7号元素和第12号元素的原子形成化合物的化学式为_____。

    （3）某粒子的结构示意图如图2，当x-y=8时，该粒子的符号为______。

    （4）钠、氯、氧三种元素可形成原子个数比为1：1：4的化合物，则此化合物中氯元素的化合价为____。

    （5）具有相同原子数和电子数的分子或离子叫等电子体。下列各组粒子中属于等电子体的是______。

    A．NO和O2B．CO和N2C．SO2和CD．NH4+和H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从生活走进化学，从化学走向社会．请从化学的视角认识生活中的有关问题．

    家里炒菜时油锅着火，最好的灭火方法是________；

    某同学的午餐食谱如下：“主食：米饭；副食：豆腐、红烧肉”．其中富含淀粉的是________；

    食盐是最重要的调味品．下表为食盐在不同温度下的溶解度，结合表内信息回答下列问题：

    温度

    溶解度

    ①构成食盐的微粒是________；

    ②从接近饱和的食盐溶液中获得食盐晶体，应采取的方法是________；

    ③时，向水中加入食盐，充分搅拌，所得溶液的质量是________；

    铁制品长期使用容易生锈，铁生锈的条件是________；

    日常生活中防止铁制品锈蚀的方法有________；

    自来水厂净水过程中常用活性炭，活性炭的主要作用是________．

    工人师傅切割铁板时，常用硫酸铜溶液在铁板上画线即可留下红色的印迹，此过程中发生反应的化学方程式为________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时，发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。（提出问题）为什么会生成淡黄色固体？（查阅资料）记录了下列几种物质的颜色：

    物质

    MgO（氧化镁）

    MgCl2

    Mg3N2 （氮化镁）

    Mg（NO3）2

    MgCO3

    Mg（OH）2

    颜色

    白色

    白色

    淡黄色

    白色

    白色

    白色

    小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是：___________________。

    （提出猜想）分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的_____________反应生成的。

    （实验探究）小红设计实验来验证自己的猜想，他的方案可能是：__________。

    （实验结论）根据小红的实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个符号表达式①_____________； ②____________________________。

    （反思与评价）通过上述实验，你对燃烧有什么新认识________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。

    （查阅资料）白磷的着火点40℃；硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。

    （提出问题）氧气体积约占空气总体积的多少?

    （实验准备）锥形瓶内空气体积为230 mL，注射器中硫酸铜溶液的体积为50 mL，该装置气密性良好。

    （实验探究）装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

    （现象分析）

    (1)将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体____________ (填“支持”或“不支持”)燃烧。

    (2)在整个实验过程中，可观察到气球的变化是____________。

    (3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象:①注射器中的水自动喷射出来，②当注射器中的水还剩约4 mL时停止下流。导致这些现象发生的原因是____________；____________。

    （得出结论）氧气约占空气总体积的1/5。

    （反思与评价）此装置与课本上的实验装置相比，有不少优点，请你写出一条: ___________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有下列初中化学常用的制取气体部分装置。请完成以下各题：

    （1）写出上图①、②两种仪器的名称：①__________ ②__________。

    （2）以高锰酸钾为原料制取氧气，选用______________装置（填字母）来制取并收集，反应的化学方程式是_______________。

    （3）实验室制取CO2的化学方程式为___________________。往集满CO2的集气瓶中放入一朵浸有紫色石蕊的湿纸花，湿纸花变红，原因是(用化学方程式表示)___________。同学们讨论发现这一实验还可以改进成：_________，以增加实验的对比功能。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图中的A﹣E是化学实验中常用的几种装置，请按要求回答有关问题。

    （1）利用图中A、C装置可以制取的一种气体是_____（填化学式）；写出实验室制取该气体的化学方程式：_____。

    （2）写出金属锌和稀盐酸制取氢气的化学方程式_____。

    （3）实验室制取二氧化碳气体，应选用如图中的装置是_____；写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示，请回答下列问题

    (1)指出图中标有数字的仪器名称：①___；②___；

    (2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时应选用制取装置___(填字母标号，下同)；

    (3)实验室用氯酸钾制取氧气时，写出该反应的符号表达式：___________在该实验中：①装入药品前要先检查装置的气密性，方法是_______________②排水法收集气体时，实验结束后先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是_____________若最后收集的氧气不纯，原因是_______________（写一条即可）；

    （4）若将B装置中长项漏斗改成分液漏斗，改进后装置的优点是_____________；

    （5）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从____（填“a”或“b”）进入F中；

    （6）若用F装置排空气法收集O2，检验O2是否收集满的方法是_________。

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